PROTOCOL: Language interventions for improving the L1 and L2 development of dual language learners in early education and care: A systematic review and meta‐analysis von Egert, Franziska, Sachse, Steffi, Groth, Katarina

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Evidenzbasierte Überprüfung Von Sprachförderkonzepten Im Elementarbereich von Blatter, Kristine, Groth, Katarina, Hasselhorn, Marcus

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False memories of emotional and neutral words von El Sharkawy, Jennifer, Groth, Katarina, Vetter, Céline, Beraldi, Anna, Fast, Kristina

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Neural correlates of temporal auditory processing in developmental dyslexia during German vowel length discrimination: An fMRI study von Steinbrink, Claudia, Groth, Katarina, Lachmann, Thomas, Riecker, Axel

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The time course of reading processes in children with and without dyslexia: An ERP study von Hasko, Sandra, Groth, Katarina, Bruder, Jennifer, Bartling, Jürgen, Schulte-Körne, Gerd

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Herumdoppeln oder Zuhören?: Organisationskulturelle Betrachtungen zum Einsatz digitaler Bilderbücher in der Kita von Weihmayer, Lena Sophie, Flämig, Katja, Groth, Katarina

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Herumdoppeln oder Zuhören? von Lena Sophie Weihmayer, Katja Flämig, Katarina Groth

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Developmental dyslexics show deficits in the processing of temporal auditory information in German vowel length discrimination von Groth, Katarina, Lachmann, Thomas, Riecker, Axel, Muthmann, Irene, Steinbrink, Claudia

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What does the brain of children with developmental dyslexia tell us about reading improvement?: ERP evidence from an intervention study von Hasko, Sandra, Groth, Katarina, Bruder, Jennifer, Bartling, Jürgen, Schulte-Körne, Gerd

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Wirksamkeit eines additiven Sprachförderkonzepts für mehrsprachige Kinder von Groth, Katarina, Egert, Franziska, Sachse, Steffi

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Gerecht, digital, nachhaltig: Interdisziplinäre Perspektiven auf Lehr- und Lernprozesse in der digitalen Welt

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Axillary vein thrombosis in a young woman with a contraceptive ring. Prothrombin gene mutation a possible connection von Samuelsson, Eva, Hultdin, Johan, Groth, Katarina, Hedenmalm, Karin

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Evaluation einer Sprachfördermaßnahme für Vorschulkinder von Sachse, Steffi, Budde, Nora, Rinker, Tanja, Groth, Katarina

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Reflexionen zum Digitalisierungsprozess in der Frühpädagogik am Beispiel des Einsatzes digitaler Bilderbücher in Kindertageseinrichtungen von Engel, Juliane, Groth, Katarina, Fakhir, Zainab

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Interventionseffekte bei Lese-Rechtschreibstörung: Evaluation von zwei Förderkonzepten unter besonderer Betrachtung methodischer Aspekte von Groth, Katarina, Hasko, Sandra, Bruder, Jennifer, Kunze, Sarah, Schulte-Körne, Gerd

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Ung kvinna med p-ring drabbad av armtrombos: möjligt samband med mutation i protrombingenen von Samuelsson, Eva, Hultdin, Johan, Groth, Katarina, Hedenmalm, Karin

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Theœ aspect of temporal auditory information for German vowel length processing in developmental dyslexia: Behavioural and fMRI Experiments von Groth, Katarina

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Zum Nutzen der Meta-Analyse in der Evaluation von Sprachförderkonzepten am Beispiel der phonologischen Bewusstheit von Pfost, Maximilian, Borgstede, Matthias

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Direkte und indirekte Bedeutsamkeit der Zusammenarbeit mit Familien für die kindliche Sprachentwicklung von Lehrl, Simone, Flöter, Manja, Wieduwilt, Nadine, Anders, Yvonne

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Dokumentenrecherche und -aufbereitung als Qualitätskriterium von Systematic Reviews: Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen als Beispiel von Zimmer, Karin, Schulte, Jolika, Dubowy, Minja, Ehm, Jan-Henning, Kuger, Susanne, Lonnemann, Jan, Martini, Renate, Rauch, Dominique, Hasselhorn, Marcus

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