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Inclusive and active pedagogies reduce academic outcome gaps and improve long-term performance
Veröffentlicht in PloS one
VolltextArtikel -
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Measuring pandemic change: Analyzing syllabi for student-centeredness over time
Veröffentlicht in To improve the academy
VolltextArtikel -
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Inclusive and active pedagogies reduce academic outcome gaps and improve long-term performance
Veröffentlicht in PloS one
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