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Algebraic thinking with and without algebraic representation: a three-year longitudinal study
Veröffentlicht in ZDM
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Identification of Mathematically Gifted Children in New Zealand
Veröffentlicht in High ability studies
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TEACHING CHILDREN WITH DOWN SYNDROME TO ADD BY COUNTING-ON
Veröffentlicht in Education & treatment of children
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BY THE UNIT OR SQUARE UNIT?
Veröffentlicht in Mathematics teaching in the middle school
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Professional Conversations and Professional Growth
Veröffentlicht in Journal of mathematics teacher education
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Development of allele-specific therapeutic siRNA in Meesmann epithelial corneal dystrophy
Veröffentlicht in PloS one
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