Estrategias retóricas del capítulo introductorio de tesis doctorales en Educación von Difabio de Anglat, Hilda, Alvarez, Guadalupe

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Orientacion temporal y metas vitales en estudiantes argentinos von de Anglat, Hilda Difabio, Vázquez, Stella Maris, Biggio, Marianela Noriega

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LAS CONCLUSIONES DE LA TESIS DOCTORAL EN EDUCACIÓN: SUS MOVIMIENTOS Y PASOS RETÓRICOS von Difabio de Anglat, Hilda, Álvarez, Guadalupe

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LOS ESTILOS DE DIRECCIÓN DE TESIS: Diferencias según género, área de conocimiento y etapa en la tesis doctoral von Fastuca, Lorena Fernández, Sánchez-Rosas, Javier, Rojas-Torres, Luis, De Anglat, Hilda Difabio

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Enseñanza virtual de la escritura de posgrado: análisis sobre la evaluación de las prácticas von Morán, Lourdes, Álvarez, Guadalupe, Difabio de Anglat, Hilda

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Vinculación entre patrones de aprendizaje y patrones temporales en estudiantes universitarios argentinos von González, Mariela Lourdes, de Anglat, Hilda Difabio

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Análisis de algunos componentes textuales del proyecto de tesis doctoral en Educación: titulo, justificación del problema y recurso a otros textos von Difabio de Anglat, Hilda

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Perspectiva de estudiantes de posgrado sobre la enseñanza dialógica virtual de la escritura von Álvarez, Guadalupe, Difabio de Anglat, Hilda, Morán, Lourdes

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Aportes de la concepción pedagógica de Francisco Ruiz Sánchez para una teoría motivacional perfectiva von Di-Marco, Maria Elisa, Portela, Analía Inés, González, Mariela Lourdes, Boarini, María Gisella, Difabio-de-Anglat, Hilda Emilia

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SEMINARIO VIRTUAL DE TESIS COMO MICROCOMUNIDAD DE PRÁCTICA ACADÉMICA von Álvarez, Guadalupe, Difabio de Anglat, Hilda

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La actividad metalingüística en espacios de interacción entre pares: reflexiones en torno a un taller virtual orientado a la escritura de la tesis de posgrado von Álvarez, Guadalupe, Difabio de Anglat, Hilda

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Enfoque transversal y longitudinal en el estudio de patrones de aprendizaje en alumnos universitarios de ingeniería von González, Mariela Lourdes, Difabio de Anglat, Hilda Emilia

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Perfil del estudiante y desempeño en actividades virtuales de retroalimentación entre pares en torno a capítulos de tesis de posgrado von Difabio de Anglat, Hilda, Alvarez, Guadalupe

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Retroalimentación entre pares en un taller virtual de escritura de tesis de posgrado von Álvarez, Guadalupe, Difabio de Anglat, Hilda

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Concepciones de aprendizaje desde una perspectiva fenomenográfica. Convergencias y diferencias entre estudiantado universitario portugués y latinoamericano von Morchio, Ida Lucía, Astudillo, Solange, Difabio-de Anglat, Hilda

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Retroalimentación docente y aprendizaje en talleres virtuales de escritura de tesis von Álvarez, Guadalupe, Difabio de Anglat, Hilda

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Graduate student perspectives on online teaching of writing von Álvarez, Guadalupe, Difabio de Anglat, Hilda, Morán, Lourdes

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Perspectiva temporal y estilos de personalidad en estudiantes Argentinos von Vázquez, Stella Maris, Difabio de Anglat, Hìlda E, Noriega Biggio, Marìanela

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Las funciones del tutor de la tesis en educación von Difabio de Anglat, Hilda

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Relación entre las teorías implícitas sobre la lectura y la comprensión lectora multicomponencial en estudiantes universitarios a través análisis de senderos von Barreyro, Juan Pablo, Difabio de Anglat, Hilda Emilia, Olivera, Fernando

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