The Prevalence and Usage of “Neuromyths” Among German in‐Service‐ and Pre‐Service Teachers – Compared to Neuroscience Specialists and the General Public von Hennes, Ann‐Kathrin, Schabmann, Alfred, Schmidt, Barbara Maria

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The contributions of executive functions, transcription skills and text-specific skills to text quality in narratives von Philippek, Julie, Kreutz, Rebecca Maria, Hennes, Ann-Kathrin, Schmidt, Barbara Maria, Schabmann, Alfred

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Prädestination sonderpädagogischer Gutachtenerstellung? Eine empirische Untersuchung von Gutachten aus dem Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung von Nideröst, Melanie, Röösli, Patrizia, Hövel, Dennis C, Behringer, Noëlle, Hennes, Ann-Kathrin, Philippek, Julie, Schabmann, Alfred, Schmidt, Barbara M

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Meeting the Challenge of Assessing (Students') Text Quality: Are There any Experts Teachers Can Learn from or Do We Face a More Fundamental Problem? von Hennes, Ann-Kathrin, Schmidt, Barbara Maria, Yanagida, Takuya, Osipov, Igor, Rietz, Christian, Schabmann, Alfred

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Schreibkompetenz diagnostizieren. Ein standardisiertes Testverfahren für die Klassenstufen 4-9 in der Entwicklung von Hennes, Ann-Kathrin, Schmidt, Barbara Maria, Zepnik, Sabine, Linnemann, Markus, Jost, Jörg, Becker-Mrotzek, Michael, Rietz, Christian, Schabmann, Alfred

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