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教師協作在校長教學領導對教師自我效能影響的多層次中介效果研究:兼論教育階段的調節效果
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教師閱讀教學行為與學生閱讀態度和閱讀能力自我評價對於閱讀成就之跨層次影響:以PIRLS 2006為例
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擴散性思考與聚斂性思考的交會:有限解答之擴散性思考測驗之編製與信效度檢驗
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