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Close to practice research as a means of rethinking elements of student–teacher's classroom practice
von
Blackmore, Karen
,
Hatley, Jenny
Veröffentlicht in
Curriculum journal (London, England)
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Civil society organisations and Target 4.7 of the SDGs: towards intersectionality for promoting a more just and sustainable world
von
Bourn, Douglas
,
Hatley, Jenny
Veröffentlicht in
International journal of development education and global learning (Print)
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Universal values as a barrier to the effectiveness of global citizenship education: A multimodal critical discourse analysis
von
Hatley, Jenny
Veröffentlicht in
International journal of development education and global learning (Print)
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The role of assessment feedback in developing academic buoyancy
von
ahmed Shafi, Adeela
,
Hatley, Jenny
,
Middleton, Tristan
,
Millican, Richard
,
Templeton, Sian
Veröffentlicht in
Assessment and evaluation in higher education
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5
Towards a dynamic interactive model of resilience (DIMoR) for education and learning contexts
von
ahmed Shafi, Adeela
,
Templeton, Sian
,
Middleton, Tristan
,
Millican, Richard
,
Vare, Paul
,
Pritchard, Rebecca
,
Hatley, Jenny
Veröffentlicht in
Emotional and behavioural difficulties
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Civil society organisations and Target 4.7 of the SDGs: towards intersectionality for promoting a more just and sustainable world
von
Bourn, Douglas
,
Hatley, Jenny
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7
Target 4.7 of the Sustainable Development Goals: Evidence in Schools in England
von
Bourn, Douglas
,
Hatley, Jenny
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Resilience in an Online World
von
Hatley, Dr Jenny
,
Pugh, Victoria
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