A abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade no Ensino de Química: uma análise exploratória dos livros didáticos brasileiros e manuais escolares portugueses von Pinto de Souza, Thalles, Gonçalves Müller, Maykon, Mesquita Gomes, Cristina Maria

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Intersecções entre gênero e raça na pesquisa em ensino de física: análise dos percursos formativos de estudantes negras de um curso de Licenciatura em Física von Maribel Jorge Buss, Maykon Gonçalves Müller

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O enfoque CTS em livros didáticos brasileiros e em manuais escolares portugueses: uma revisão das publicações em eventos do Ensino de Ciências e Química von Pinto de Souza, Thalles, Gonçalves Müller, Maykon

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Formação docente durante a pandemia da COVID-19: Percepções dos/as estudantes da Licenciatura em Física sobre o Estágio Supervisionado de forma remota von Silva, Aline Fuentes da, Mendes, Alex Antunes, Müller, Maykon Gonçalves

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Metodologias interativas de ensino na formação de professores de física: um estudo de caso com o método instrução pelos colegas (Peer Instruction) von Müller, Maykon Gonçalves, Araujo, Ives Solano, Veit, Eliane Angela

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A Pedagogia de Projetos de Trabalho e a perspectiva Histórico-Cultural de Vigotski: uma proposta de intervenção von Mendes, Alex Antunes, Müller, Maykon Gonçalves, Marques, Nelson Luiz Reyes

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Estado do conhecimento sobre a abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade na formação de professores de Ciências: uma análise crítica von Antunes Mendes, Alex, Gonçalves Müller, Maykon, Reyes Marques, Nelson Luiz

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A PERSPECTIVA CTS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO DA LITERATURA DE TRABALHOS PUBLICADOS ENTRE 2000 E 2019 von Antunes Mendes, Alex, Gonçalves Müller, Maykon, Reyes Marques, Nelson Luiz

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Implementação do método de ensino Peer Instruction com o auxílio dos computadores do projeto “UCA” em aulas de Física do Ensino Médio von Müller, Maykon Gonçalves, Brandão, Rafael Vasques, Araujo, Ives Solano, Veit, Eliane Angela

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Uma revisão da literatura acerca da implementação da metodologia interativa de ensino Peer Instruction (1991 a 2015) von Müller, Maykon Gonçalves, Araujo, Ives Solano, Veit, Eliane Angela, Schell, Julie

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Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica: avanços ou retrocessos? von Marques, Nelson Luiz Reyes, Orengo, Gilberto, Müller, Maykon Gonçalves, Buss, Cristiano da Silva, Vaz da Silva, Marcos André Betemps

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Um estudo longitudinal acerca da evolução das posturas epistemológicas de um grupo de licenciandos em Química von Mendes, Alex Antunes, Müller, Maykon Gonçalves

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Concepções a respeito do Trabalho Final do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências von Reyes Marques, Nelson Luiz, da Silva Buss, Cristiano, Gonçalves Müller, Maykon, Betemps Vaz da Silva, Marcos Andre

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Um estudo longitudinal acerca da evolução das posturas epistemológicas de um grupo de licenciandos em Química von Alex Antunes Mendes, Maykon Gonçalves Müller

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Análise da aplicabilidade experimental dos sais a partir da abordagem CTS: um estudo em livros didáticos de química do PNLD 2018 von Kemmerich, Candice, Müller, Maykon Gonçalves, Mendes, Alex Antunes

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“Brincando com luz e sombra”: ciências na educação infantil von Potes, Isis Marques, Marques, Nelson Luiz Reyes, Müller, Maykon Gonçalves

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Concepções a respeito do Trabalho Final do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências von Nelson Luiz Reyes Marques, Cristiano da Silva Buss, Maykon Gonçalves Müller, Marcos Andre Betemps Vaz da Silva

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Chemical synthesis of ferrous sulfate monohydrate using mill scale von Furmanski, Luana Milak, Ferreira, Leticia Patricio, Nuernberg, Julia Bortolotto, Muller, Thuani Gesser, Cargnin, Maykon, Arnt, Ângela Beatriz Coelho, da Rocha, Marcio Roberto, Zaccaron, Alexandre, Dal-Bó, Alexandre Gonçalves, Peterson, Michael

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