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READING COMPREHENSION GAMES FOR YOUNG STUDENTS IN MAINSTREAM SETTINGS
Veröffentlicht in Reading & writing quarterly
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Getting to Know Story Characters: A Strategy for Young and At-Risk Readers
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Activating Background Knowledge: Strategies for Beginning and Poor Readers
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Investigating Techniques for Teaching Word Meanings
Veröffentlicht in Reading research quarterly
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TEACHERS' BELIEFS ABOUT GOOD READING INSTRUCTION
Veröffentlicht in Reading psychology
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VALIDITY OF THE PEARSON-JOHNSON TAXONOMY OF COMPREHENSION QUESTIONS
Veröffentlicht in Reading psychology
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Linguistic Perspectives in Literacy Education
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Helping a Nonspeaking Adult Male With Cerebral Palsy Achieve Literacy
Veröffentlicht in Journal of reading
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Inward Journey:Putting our Stories Next to Yours
Veröffentlicht in Teaching education (Columbia, S.C.)
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Activating Background Kmowledge: Strategies for Beginning and Poor Readers
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Using Games to Help Young and At-Risk Children Respond to Story Characters
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Use of a Relevant Context Helps Kids Learn New Word Meanings
Veröffentlicht in The Reading teacher
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