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Teacher to Teacher: Computational Thinking
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Teacher to Teacher: Three-Dimensional Classroom Assessment Tasks
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Three-dimensional classroom assessment tasks
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Using the Anchoring Phenomenon Routine to introduce a science unit
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Forming parent-teacher relationships around three–dimensional learning
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Forming parent-teacher relationships around threedimensional learning
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Supporting students with the Four Question Strategy
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Teacher to Teacher: Supporting Students with the Four Question Strategy
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Using models to explain their thinking
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Teacher to Teacher: Using Models to Explain Their Thinking
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Scaffolds for scientific explanations
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Teacher to Teacher: Scaffolds for Scientific Explanations
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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Teacher to Teacher: Teaching with Everyday Phenomena
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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19
Teaching with everyday phenomena
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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The steps of a conceptual storyline
Veröffentlicht in Science scope (Washington, D.C.)
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