Characterization of the numeric sequence schema among Compulsory Secondary Education students von José Mariano Bajo Benito, José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García

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Caracterizando cómo conjeturan los investigadores en matemáticas: un estudio de caso von Gavilán-Izquierdo, José María, Fernández-León, Aurora

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Pre-service mathematics teachers’ discourse: Differences between defining in task situations involving prototypical and non-prototypical solids von Toscano, Rocío, Fernández-León, Aurora, Gavilán-Izquierdo, José María, González-Regaña, Alfonso J., Martín-Molina, Verónica

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A theoretical analysis of the validity of the Van Hiele levels of reasoning in graph theory von González, Antonio, Gavilán-Izquierdo, José María, Gallego-Sánchez, Inés, Puertas, María Luz

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How an Upper Secondary School Teacher Provides Resources for the Transition to University: A Case Study von Gavilán-Izquierdo, José María, Gallego-Sánchez, Inés

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Analyzing Pedagogical Routines in the Upper Secondary School Teacher’s Discourse Using the Commognitive Aproach von Gallego-Sánchez, Inés, González, Antonio, Gavilán-Izquierdo, José María

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A CASE STUDY ON HOW PRIMARY-SCHOOL IN-SERVICE TEACHERS CONJECTURE AND PROVE: AN APPROACH FROM THE MATHEMATICAL COMMUNITY von Fernández-León, Aurora, Gavilán-Izquierdo, José María, Toscano, Rocío

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Characterizing the Role of Technology in Mathematics Teachers' Practices When Teaching About the Derivative von Gavilán-Izquierdo, José María, García, Mercedes, Martín-Molina, Verónica

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Characterising Pre-Service Primary School Teachers’ Discursive Activity when Defining von Martín-Molina, Verónica, Toscano, Rocío, Fernández-León, Aurora, Gavilán-Izquierdo, José María, González-Regaña, Alfonso J.

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Identifying routines in the discourse of undergraduate students when defining von Fernández-León, Aurora, Gavilán-Izquierdo, José María, González-Regaña, Alfonso J., Martín-Molina, Verónica, Toscano, Rocío

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Analizando perfiles de reconocimiento en teoría de grafos von González Herrera, Antonio, Gallego-Sánchez, Inés, Gavilán-Izquierdo, José María, Puertas, María Luz

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Normas en la formación didáctico-matemática de futuros profesores de primaria von Toscano, Rocío, Gavilán-Izquierdo, José María, Sánchez, Victoria

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Caracterización del esquema de sucesión numérica en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria von Bajo Benito, José Mariano, Gavilán Izquierdo, José María, Sánchez-Matamoros García, Gloria

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El discurso de estudiantes para maestro cuando describen y definen cuerpos geométricos von González-Regaña, Alfonso J., Martín-Molina, Verónica, Toscano, Rocío, Fernández-León, Aurora, Gavilán-Izquierdo, José María

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Characterizing Levels of Reasoning in Graph Theory von González, Antonio, Gallego-Sánchez, Inés, Gavilán-Izquierdo, José María, Puertas, María Luz

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A Study of Pre-service Primary Teachers’ Discourse when Solving Didactic-Mathematical Tasks von Toscano, Rocío, Gavilán-Izquierdo, José María, Sánchez, Victoria

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The Concept of Number Sequence in Graphical Representations for Secondary School Students von Bajo-Benito, José Mariano, Gavilán-Izquierdo, José María, García, Gloria Sánchez-Matamoros

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The Use of Logical Implication as an Indicator of Understanding the Concept of Number Sequences von Bajo-Benito, José Mariano, Sánchez-Matamoros García, Gloria, Gavilán-Izquierdo, José María

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Caracterizando la práctica matemática de demostrar de una investigadora en matemáticas von Fernández-León, Aurora, Gavilán-Izquierdo, José María

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Differences between how Undergraduate Students Define Geometric Solids and what their Lecturers Expect from them through the Lens of the Theory of Commognition von Martín-Molina, Verónica, González-Regaña, Alfonso J., Toscano, Rocío, Gavilán-Izquierdo, José María

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