Integrating MALL into the Classroom: The Cultural and Pedagogical Impact of Authentic Podcasts on FFL Learners' Listening and Speaking Skills von Kassaie, Leili, Shairi, Hamid Reza, Gashmardi, Mahmoud Reza

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Enjeux de la contextualisation de la classe inversée chez les apprenants du FLE en Iran von Gashmardi, Mahmoud Reza, Hashemiannejad, Bita, Shairi, Hamid Reza, Rahmatian, Rouhollah

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Apprentissage collectif dans une classe virtuelle, un levier à l’apprentissage individuel ? von VAHED, Shiva, GASHMARDI, Mahmoud Reza, SAFA, Parivash, RAHMATIAN, Rouhollah

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Interaction entre les étudiants iraniens dans un cours virtuel de français langue étrangère von Shiva Vahed, Mahmoud Reza Gashmardi, Parivash Safa, Rouhollah Rahmatian

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Impact de l’acte traductif et de l’Autre culturel sur la francophonie latente en Iran von Mahmoud Reza Gashmardi

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L’approche onomasiologique et le problème de la reformulation: le cas de «éducation» en français et «education» en anglais von GASHMARDI, Mahmoud Reza

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Interaction entre les étudiants iraniens dans un cours virtuel de français langue étrangère von Vahed, Shiva, Gashmardi, Mahmoud Reza, Safa, Parivash, Rahmatian, Rouhollah

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Parcours de la francophonie en Iran : une francophonie latente von Mahmoud Reza Gashmardi, Ebrahim Salimikouchi

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Impact de l’acte traductif et de l’Autre culturel sur la francophonie latente en Iran von Gashmardi, Mahmoud Reza

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Parcours de la francophonie en Iran : une francophonie latente von Gashmardi, Mahmoud Reza, Salimikouchi, Ebrahim

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