Contributions of the anthropological theory of the didactic to the epistemological programme of research in mathematics education von Gascón, Josep

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Dialogue between theories interpreted as research praxeologies: the case of APOS and the ATD von Bosch, Marianna, Gascón, Josep, Trigueros, María

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The unit of analysis in the formulation of research problems: the case of mathematical modelling at university level von Barquero, Berta, Bosch, Marianna, Gascón, Josep

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Questioning Mathematical Knowledge in Different Didactic Paradigms: the Case of Group Theory von Bosch, Marianna, Gascón, Josep, Nicolás, Pedro

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Relaciones entre la investigación y la acción en didáctica de las matemáticas von Gascón, Josep, Nicolás, Pedro

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Didactic Restrictions on the Teacher's Practice: The Case of Limits of Functions in Spanish High Schools von Barbé, Joaquim, Bosch, Marianna, Espinoza, Lorena, Gascón, Josep

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Las tres dimensiones del problema didáctico del cálculo diferencial elemental von Lucas, Catarina, Gascón, Josep

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El problema didáctico del álgebra elemental: Un análisis macro-ecológico desde la teoría antropológica de lo didáctico von Munzón, Noemí Ruiz, Bosch, Marianna, Gascón, Josep

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Mathematical modelling as a tool for the connection of school mathematics von Garcia, Francisco Javier, Pérez, Josep Gascón, Higueras, Luisa Ruiz, Casabó, Marianna Bosch

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Una estrategia para la formación del profesorado: el caso del cálculo diferencial elemental von Lucas, Catarina Oliveira, Ruiz-Olarría, Alicia, Gascón Pérez, Josep

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RESEARCH ENDS AND TEACHING ENDS IN THE ANTHROPOLOGICAL THEORY OF THE DIDACTIC von GASCÓN, JOSEP, NICOLÁS, PEDRO

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A networking method to compare theories: metacognition in problem solving reformulated within the Anthropological Theory of the Didactic von Rodríguez, Esther, Bosch, Marianna, Gascón, Josep

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The ostensive dimension through the lenses of two didactic approaches von Arzarello, Ferdinando, Bosch, Marianna, Gascón, Josep, Sabena, Cristina

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Study and research courses and mathematical modelling in the natural sciences university teaching von Berta Barquero i Farràs, Marianna Bosch i Casabò, Josep Gascón Pérez

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DESARROLLO DE UN MODELO EPISTEMOLÓGICO DE REFERENCIA EN TORNO A LA MODELIZACIÓN FUNCIONAL von Fonseca Bon, Cecilio, Gascón Pérez, Josep, Oliveira Lucas, Catarina

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CAN DIDACTICS SAY HOW TO TEACH? THE BEGINNING OF A DIALOGUE BETWEEN THE ANTHROPOLOGICAL THEORY OF THE DIDACTIC AND OTHER APPROACHES von GASCÓN, JOSEP, NICOLÁS, PEDRO

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Razón de ser del cálculo diferencial elemental en la transición entre la enseñanza secundaria y la universitaria von Lucas, Catarina O., Gascón Pérez, Josep, Fonseca Bon, Cecilio

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Contributions of the anthropological theory of the didactic to the epistemological programme of research in mathematics education von Gascón, Josep

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From the Cognitive to the Epistemological Programme in the Didactics of Mathematics: Two Incommensurable Scientific Research Programmes? von Gascon, Josep

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El papel de los juicios de valor en la ciencia didáctica. Diálogo entre la teoría antropológica de lo didáctico y el enfoque ontosemiótico en educación matemática von Nicolás Zaragoza, Pedro, Gascón, Josep

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