El espacio como elemento clave para la regulación emocional en la escuela: análisis en contextos de diversidad social y cultural von Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés

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Programa de desarrollo cognitivo y motor para atención selectiva y sostenida de niños y niñas con TDAH von Lagos-Hernández, Roberto Iván, Pizarro Pino, Daniela, Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés

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El espacio como elemento clave para la regulación emocional en la escuela: análisis en contextos de diversidad social y cultural/Surroundings as a Key Element for Emotional Regulat... von Vilugrón, Gerardo Andrés Fuentes

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Métodos educativos mapuches: retos de la doble racionalidad educativa. Aportes para un enfoque educativo intercultural, de Daniel Quilaqueo Rapimán y Segundo Quintriqueo Millán von Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés

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QUILAQUEO RAPIMÁN, Daniel; QUINTRIQUEO MILLÁN, Segundo y PEÑA CORTÉS, Fernando. “Interculturalidad en contextos de diversidad social y cultural. Desafíos de la Investigación Educat... von Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés

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Gamificación en la formación inicial docente de estudiantes de pedagogía en educación física: un estudio de caso von Zúñiga, Marcelo, Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés, Saavedra, Esteban

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Dificultades para la regulación emocional del profesorado chileno en tiempos de SARS-CoV-2 von Fuentes-Vilugrón, Gerardo, Lagos Hernández, Roberto, Fuentes Merino, Paola

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Incidencia de los espacios escolares sobre la regulación emocional y el aprendizaje en contextos de diversidad social y cultural von Fuentes-Vilugrón, Gerardo, Saavedra Vallejos, Esteban

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La calidad del uso del tiempo libre de los estudiantes en beneficio del ocio, recreación y actividad física en centros educativos de enseñanza básica de la comuna de Padre las Casa... von Arriagada Hernández, Carlos Roberto, Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés

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Razones para la no práctica física y deportiva en adolescentes de la región de Araucanía, Chile von Fuentes-Vilugrón, Gerardo, Lagos-Hernández, Roberto

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Efecto producido por la actividad e inactividad física durante el Covid-19 según estudiantes de Pedagogía en Educación Física von Cartes Alarcón, Carla, Arriagada Hernández, Carlos Roberto, Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés, Godoy Riquelme, Karla, Jiménez Sáez, Camila

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La educación intercultural en Chile analizada desde la teoría de la complejidad von Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés, Arriagada Hernández, Carlos Roberto

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Programa de desarrollo cognitivo y motor para atención selectiva y sostenida de niños y niñas con TDAH von Pizarro-Pino, Daniela, Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés, Lagos-Hernández, Roberto

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Desregulación emocional en la formación inicial de profesores de Pedagogía en Educación Física (Emotional dysregulation in the initial teacher training of Physical Education Pedago... von Saavedra, Esteban, Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés, Salvador Soler, Noemí

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Imagen corporal y participación en las clases de Educación Física von Willschrei Barra, Adolfo, Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés, Leichlte San Martín, Macarena, Acuña Molina, Karen, Lagos Hernández, Roberto Iván, Jerez Fuenzalida, Tatiana

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Programa de desarrollo cognitivo y motor para atención selectiva y sostenida de niños y niñas con TDAH/Cognitive and Motor Development Program for Selective and Sustained Attention... von Pizarro-Pino, Daniela, Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés, Lagos-Hernández, Roberto

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Motivaciones hacia la práctica de actividad física-deportiva en estudiantes de La Araucanía von Fuentes Vilugrón, Gerardo Andrés, Lagos Hernández, Roberto Iván

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