Suchergebnisse - Francesca Coin

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Does Enactive Teaching Improve Inclusion of Immigrant Pupils? A Research in Northern Italy’s Schools von Coin, Francesca

Veröffentlicht in SAGE open

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La ineptitud del digital academic: precariedad y salud en el mundo universitario von Coin, Francesca

Veröffentlicht in Recerca : revista de pensament i anàlisi

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Self-Efficacy in Multimodal Narrative Educational Activities: Explorative Study in a Multicultural and Multilingual Italian Primary School von Banzato, Monica, Coin, Francesca

Veröffentlicht in Media and communication (Lisboa)

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Abitudini linguistiche e inclusione nelle classi multiculturali italiane von Coin, Francesca

Veröffentlicht in Educazione Linguistica Language Education

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5

A Case Study on the Impact of Digital Relationships on Unaccompanied Minors during the COVID-19 Lockdown von Coin, Francesca, Banzato, Monica

Veröffentlicht in International Journal of Learning, Teaching and Educational Research

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6

La ricerca partecipata come metodo di valutazione per una didattica enattiva: Un esempio di attuazione in classe von Francesca Coin

Veröffentlicht in Formazione & Insegnamento

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7

On quitting von Coin, Francesca

Veröffentlicht in Ephemera

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8

The effect of a “visual toward verbal” training in narrative confidence for children in a multicultural context von Francesca Coin, Monica Banzato

Veröffentlicht in Formazione & Insegnamento

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9

A genealogy of precarity and its ambivalence von Coin, Francesca

Veröffentlicht in Made in China Journal

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10

Does a multimodal narrative workshop enhance motivation in multicultural class? A exploratory study in a primary school von Monica Banzato, Francesca Coin

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11

La ineptitud del digital academic: precariedad y salud en el mundo universitario von Coin, Francesca

Veröffentlicht in Recerca : revista de pensament i anàlisi

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12

Dalle diversità ai talenti: la prospettiva di bambini della scuola primaria von Francesca Coin

Veröffentlicht in Formazione & Insegnamento

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TURNING CONTRADICTIONS INTO SUBJECTS: THE CULTURAL LOGIC OF UNIVERSITY ASSESSMENT von COIN, FRANCESCA

Veröffentlicht in Knowledge cultures

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14

Minori non accompagnati al tempo del covid-19: la tecnologia digitale rafforza o indebolisce le relazioni? von Francesca Coin, Monica Banzato

Veröffentlicht in Formazione & Insegnamento

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15

L’inadeguatezza del digital academic von Coin, Francesca

Veröffentlicht in Rivista trimestrale di scienza della amministrazione

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16

Ideologie e ricerca in educazione ambientale: credenze, approcci educativi e metodi di ricerca von Monica Banzato, Francesca Coin

Veröffentlicht in Formazione & Insegnamento

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La didattica enattiva per una scuola dell’inclusione von Francesca Coin

Veröffentlicht in Formazione & Insegnamento

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Le connessioni formative del pensiero critico von Francesca Coin

Veröffentlicht in Formazione & Insegnamento

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19

Nuovi alunni significano una nuova scuola? Rispondono le insegnanti von Francesca Coin

Veröffentlicht in Formazione & Insegnamento

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Self-Efficacy in Multimodal Narrative Educational Activities: Explorative Study in a Multicultural and Multilingual Italian Primary School von Banzato, Monica, Coin, Francesca

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Does Enactive Teaching Improve Inclusion of Immigrant Pupils? A Research in Northern Italy’s Schools von Coin, Francesca

La ineptitud del digital academic: precariedad y salud en el mundo universitario von Coin, Francesca

Self-Efficacy in Multimodal Narrative Educational Activities: Explorative Study in a Multicultural and Multilingual Italian Primary School von Banzato, Monica, Coin, Francesca

Abitudini linguistiche e inclusione nelle classi multiculturali italiane von Coin, Francesca

A Case Study on the Impact of Digital Relationships on Unaccompanied Minors during the COVID-19 Lockdown von Coin, Francesca, Banzato, Monica

La ricerca partecipata come metodo di valutazione per una didattica enattiva: Un esempio di attuazione in classe von Francesca Coin

On quitting von Coin, Francesca

The effect of a “visual toward verbal” training in narrative confidence for children in a multicultural context von Francesca Coin, Monica Banzato

A genealogy of precarity and its ambivalence von Coin, Francesca

Does a multimodal narrative workshop enhance motivation in multicultural class? A exploratory study in a primary school von Monica Banzato, Francesca Coin

La ineptitud del digital academic: precariedad y salud en el mundo universitario von Coin, Francesca

Dalle diversità ai talenti: la prospettiva di bambini della scuola primaria von Francesca Coin

TURNING CONTRADICTIONS INTO SUBJECTS: THE CULTURAL LOGIC OF UNIVERSITY ASSESSMENT von COIN, FRANCESCA

Minori non accompagnati al tempo del covid-19: la tecnologia digitale rafforza o indebolisce le relazioni? von Francesca Coin, Monica Banzato

L’inadeguatezza del digital academic von Coin, Francesca

Ideologie e ricerca in educazione ambientale: credenze, approcci educativi e metodi di ricerca von Monica Banzato, Francesca Coin

La didattica enattiva per una scuola dell’inclusione von Francesca Coin

Le connessioni formative del pensiero critico von Francesca Coin

Nuovi alunni significano una nuova scuola? Rispondono le insegnanti von Francesca Coin

Self-Efficacy in Multimodal Narrative Educational Activities: Explorative Study in a Multicultural and Multilingual Italian Primary School von Banzato, Monica, Coin, Francesca

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