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Recensione. Zappaterra Tamara, La lettura non è un ostacolo. Scuola e DSA. Pisa: ETS (2012)
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Textual comprehension difficulties. Metacognitive strategies for the educational intervention
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Educazione Speciale per sindromi a base genetica: la Sindrome di Williams
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Textual comprehension difficulties. Metacognitive strategies for the educational intervention
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