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    Proposition d’un cadre pour la didactique intégrant les pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD en ligne

    Proposition d’un cadre pour la didactique intégrant les pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD en ligne von Fierro Porto, Mónica, Schofield, Lily

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    Le numérique comme facilitateur de nouvelles interactions étudiantes entre apprenants experts : un cours en ligne pour enseigner l’anglais de spécialité

    Le numérique comme facilitateur de nouvelles interactions étudiantes entre apprenants experts : un cours en ligne pour enseigner l’anglais de spécialité von Fierro Porto, Mónica, Schofield, Lily


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    Quels contenus de cours en ligne pour un public étudiant LanSAD ayant une pratique informelle en ligne de l'anglais ?

    Quels contenus de cours en ligne pour un public étudiant LanSAD ayant une pratique informelle en ligne de l'anglais ? von Fierro Porto, Mónica Luz

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    Proposition d’un cadre pour la didactique intégrant les pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD en ligne

    Proposition d’un cadre pour la didactique intégrant les pratiques informelles dans un cours d’anglais LANSAD en ligne von Mónica Fierro Porto, Lily Schofield

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    Apprentissage formel et informel des langues : quelles articulations ?

    Apprentissage formel et informel des langues : quelles articulations ? von Araújo e Sá, Maria Helena, Babault, Sophie, Carinhas, Raquel, Ciekanski, Maud, Dejean, Charlotte, Donohoe, Eva, Eisenbeis, Martine, Ensor, Simon, Fierro Porto, Mónica, Grabowska, Monika, Kleban, Marcin, Melo-Pfeifer, Sílvia, Navé, Éric, Oliveira Santos, Diana, Pungier, Marie Françoise, Rivens Mompean, Annick, Rodrigues, Christine Blanchard, Schofield, Lily, Soubrié, Thierry, Yibokou, Kossi Seto

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