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Teachers' Motivation to Teach, Teacher Credibility, Metacognitive Awareness, and Students' Motivation and Affective Learning: A Structural Equation Modeling Analysis
von
Mohammad Nabi Karimi
,
Fariba Ziaabadi
Veröffentlicht in
Teaching English language (Online)
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English Teachers’ Conceptions of EIL, the Associated Principles and Corresponding Instructional Practices: A Theory of Planned Behavior Analysis
von
Ziaabadi, Fariba
,
Karimi, Mohammad N.
,
Hashemi, Mohammad R.
Veröffentlicht in
TESL-EJ (Berkeley, Calif.)
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English Teachers' Conceptions of EIL, the Associated Principles and Corresponding Instructional Practices: A Theory of Planned Behavior Analysis
von
Ziaabadi, Fariba
,
Karimi, Mohammad N
,
Hashemi, Mohammad R
Veröffentlicht in
TESL-EJ
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Eric - Full Text Only (Discovery)
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