Percursos Formativos a Caminho da Descolonização Didática: quais Enfrentamentos No Ensino Das Ciências Na Educação Básica? von Da Silva, Rosiléia Santana, Farias, Luiz Marcio Santos

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Indagando a “História única” no ensino de frações por meio do olho de Hórus, um Deus do Kemet von Silva, Getulio Rocha, Farias, Luiz Marcio Santos

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Circulação de saberes entre instituições: um caminho para decolonização da didática da Matemática von Nhampinga, Domingos Arcanjo Antonio, Farias, Luiz Marcio Santos

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Algumas reflexões sobre os impactos sofridos pelos sistemas didáticos em tempos de pandemia von Goulart, Jany Santos Souza, Farias, Luiz Marcio Santos, Goulart, Claudiano

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Inter-relações entre Domínios Matemáticos: a integração do NAG em um modelo praxeológico alternativo von Farias, Luiz Marcio Santos, Bittencourt, Vinicius Souza, Carvalho, Edmo Fernandes

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The Anthropological Theory of the Didactic in Brazilian researches von dos Prazeres Santos, Sueli, Santos Farias, Luiz Marcio

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Indagando a “História única” no ensino de frações por meio do olho de Hórus, um Deus do Kemet von Farias, Luiz Marcio Santos, Silva, Getulio Rocha

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Percursos Formativos a Caminho da Descolonização Didática: quais Enfrentamentos No Ensino Das Ciências Na Educação Básica? von da Silva, Rosiléia Santana, Farias, Luiz Marcio Santos

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Circulação de saberes entre instituições: um caminho para decolonização da didática da Matemática von Farias, Luiz Marcio Santos, Nhampinga, Domingos Arcanjo Antonio

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An Analysis of the Influences of a Hybrid Learning Environment in the Solution of Vector Tasks according to the Anthropological Theory of the Didactic (ATD) von Souza Goulart, Jany Santos, Santos Farias, Luiz Márcio, Chaachoua, Hamid

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Decolonialidad Didáctica: un enfoque para analizar las posibilidades de integración de las praxeologías subalternas en la enseñanza von Nhampinga, Domingos Arcanjo António, Farias, Luiz Marcio Santos

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A NOÇÃO DE SITUAÇÃO FACE AS TEORIA E ABORDAGENS DA DIDÁTICA DAS CIÊNCIAS: Campos Conceituais, Situações Didáticas, Dialética ferramenta-objeto e jogo de Quadros e Antropológica do... von Souza Neves, Anderson, Santos Farias, Luiz Márcio

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A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E O ENSINO DE ÁLGEBRA NA PERSPECTIVA DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO von Campos, Márcia Azevedo, Farias, Luiz Márcio Santos

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Uma Leitura Utilizando a Lente da Teoria Antropológica do Didático acerca de uma Aula sobre Expressões Numéricas von Goulart, Jany Santos Souza, Farias, Luiz Marcio Santos

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Aportes teóricos da Didática da Matemática para pesquisas em Educação Matemática Inclusiva von Nogueira, Clélia Maria Ignatius, Farias, Luiz Márcio Santos, Morás, Nadjanara Ana Basso

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A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E O ENSINO DE ÁLGEBRA NA PERSPECTIVA DE DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO von Márcia Azevedo Campos, Luiz Márcio Santos Farias

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Estudo das Inter- relações entre os domínios numérico algébrico e geométrico no ensino de matemática no secundário: uma análise das práticas de ensino em classes de troisième e sec... von Farias, Luiz Marcio Santos

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Análise de Praxeologias em Avaliação Formativa em Ambientes Virtuais na Construção delimites de uma Função Real de uma Variável Real - Analysis of practices in formative evaluation... von Carvalho, Osnildo Andrade, Farias, Luiz Marcio Santos, Silva, Itamar Miranda Da

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O trabalho com funções à luz da incompletude do trabalho institucional: uma análise teórica The work with mathematical functions from the standpoint of the incompleteness of the in... von Farias, Luiz Marcio Santos, Carvalho, Edmo Fernandes, Teixeira, Bartira Fernandes

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Aporte da teoria antropológica do didático numa análise institucional sobre o saber probabilidade para o ensino médio Support of anthropological theory of teaching in an institutio... von Almeida, Cecilia Manoella Carvalho, Farias, Luiz Marcio Santos

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