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Single-Case Effect Size Distributions for Interventions Designed to Improve Engagement in Elementary Schools
von
Ledford, Jennifer R.
,
Windsor, Sienna A.
,
Chow, Jason C.
,
Eyler, Paige Bennett
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Exceptional children
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Systematic review of interruption and redirection procedures for autistic individuals
von
Ledford, Jennifer R.
,
Trump, Cary
,
Chazin, Kate T.
,
Windsor, Sienna A.
,
Eyler, Paige Bennett
,
Wunderlich, Kara
Veröffentlicht in
Behavioral interventions
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Systematic Review of Time Delay Instruction for Teaching Young Children
von
Eyler, Paige Bennett
,
Ledford, Jennifer R.
Veröffentlicht in
Journal of early intervention
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Impact of a Priori Decision-Making and Response-Guided Decision-Making on Obtained Effect Sizes
von
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Impact of a Priori Decision-Making and Response-Guided Decision-Making on Obtained Effect Sizes
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Impact of a Priori Decision-Making and Response-Guided Decision-Making on Obtained Effect Sizes
von
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Behavioral Interventions
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Exceptional Children
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Journal Of Early Intervention
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Schlagworte
Effect Sizes
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Research Decisions
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Single-Case Designs
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Social Sciences
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Autism
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Behavior Disorders
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Education & Educational Research
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Life Sciences & Biomedicine
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Rehabilitation
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Constant Time Delay
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Elementary School Students
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Instruction
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Interruption
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Progressive Time Delay
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Psychology, Clinical
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Proquest Central
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Proquest Central Student
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