Memory, Postmemory and Critical Language Teacher Education von Machado de Almeida Mattos, Andréa, Amâncio Caetano, Érika

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“But When do I do Critical Literacy?” Perspectives for Designing Critical Literacy Activities in EFL Classrooms von Caetano, Érika Amâncio

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O LETRAMENTO VISUAL EM AULAS DE INGLÊS INSTRUMENTAL: INTERPRETANDO LINGUAGENS NO FILME CRASH von Erika Amâncio Caetano

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Letramento crítico e cidadania: possibilidades para o uso da Constituição brasileira em aulas de inglês da escola regular von Caetano, Érika Amâncio, Carvalho Pinto, Pedro Henrique Pádua

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Memória, Pós-Memória e Formação Crítica de Professores de Línguas von Mattos, Andrea Machado de Almeida, Caetano, Érika Amâncio

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Pós-memória e resistência: repensando as identidades e práticas culturais dos professores de língua inglesa no Brasil von Caetano, Érika Amâncio, Mattos, Andréa Machado de Almeida

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Memoria, postmemoria y teoría crítica en formación de profesores de idiomas von Machado De Almeida Mattos, Andréa, Amâncio Caetano, Érika

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Letramento crítico em aulas de inglês: dois estudos de caso em foco von Moreira Aquino Toledo, Stefani, Rabelo Schieber, Isabelle Marine, Amâncio Caetano, Érika

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Letramento crítico e cidadania: possibilidades para o uso da Constituição brasileira em aulas de inglês da escola regular von Érika Amâncio Caetano, Pedro Henrique Pádua Carvalho Pinto

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Critical literacy and citizenship: Possibilities for the use of Brazilian Federal Constitution in English classes at regular schools von Caetano, Érika Amâncio, Pedro Henrique Pádua Carvalho Pinto

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“But When do I do Critical Literacy?” Perspectives for Designing Critical Literacy Activities in EFL Classrooms von Érika Amâncio Caetano

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