Editorial ou carta ao leitor/do editor? estamos falando do mesmo gênero textual? von Pelizari, Camila da Silva, Barros, Eliana Merlin Deganutti de, Mafra, Gabriela Martins

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Mediações formativas na aula de língua portuguesa: gestos didáticos numa concepção interacionista de ensino von de Barros, Eliana Merlin Deganutti, Gonçalves, Adair Vieira

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Monitoria acadêmica em universidades públicas paranaenses: uma análise crítica pelo viés regimental von Barros, Eliana Merlin Deganutti de, Cristovão, Vera Lúcia Lopes

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IMPORTÂNCIA DO COMANDO DA PRODUÇÃO DE TEXTOS DE GÊNEROS ARGUMENTATIVOS von Barros, Eliana Merlin Deganutti de, Lima, Luciana Teixeira da Silva

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Gesto didático de regulação interna de cunho diagnóstico no procedimento 'sequência didática de gêneros' von Eliana Merlin Deganutti de Barros

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O agir linguageiro e a prática de produção textual na escola von Eliana Merlin Deganutti de Barros

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O trabalho do professor sob o ponto de vista dos gestos didáticos von Barros, Eliana Merlin Deganutti de

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MOBILIZAÇÃO DO CONTEÚDO TEMÁTICO EM ARTIGOS DE OPINIÃO COMO REDAÇÃO DE VESTIBULAR von De Barros, Eliana Merlin Deganutti, De Lima, Juliane Ribeiro Sakamoto

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MODELIZAÇÃO TEÓRICA DO GÊNERO: A CARTA DE RECLAMAÇÃO COMO OBJETO SOCIAL DE REFERÊNCIA PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA von Merlin Deganutti de Barros, Eliana, de Andrade Corrêa, Samandra

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Modelo teórico do gênero: etapa inicial da modelização didática von Barros, Eliana Merlin Deganutti, Vieira Gonçalves, Adair

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Referenciação anafórica: um mecanismo de textualização mobilizado nas práticas de leitura e de produção discursiva von Barros, Eliana Merlin Deganutti de, Nascimento, Elvira Lopes

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A mobilização de vozes enunciativas no gênero “artigo de opinião como redação de vestibular” von Belinelli, Gabriela Pepis, Barros, Eliana Merlin Deganutti de

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Características del procedimiento Secuencia Didácticade Géneros y surecepción entre docentes de lenguas e investigadores von Díaz, Damián, Cristovão, Vera Lúcia Lopes, Barros, Eliana Merlin Deganutti de

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COMO PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DA EDUCAÇÃO BÁSICA CONCEBEM A SEQUÊNCIA DIDÁTICA GÊNEROS? von Pepis Belinelli, Gabriela, Merlin Deganutti de Barros, Eliana, Lopes Cristovão, Vera Lúcia

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Modelo teórico do caderno “Folha cidades” da Folha de Londrina: ferramenta de transposição didática von Barros, Eliana Merlin Deganutti de, Mafra, Gabriela Martins

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A didatização do gênero textual “coluna de dúvidas de português” von Barros, Eliana Merlin Deganutti de, Rosa, Lidiane Escaravaco Borges

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OS PROCESSOS DE LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO HOSPITALAR von Peters, Itamara, Barros, Eliana Merlin Deganutti de

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A capacidade de ação discursiva: representações do contexto de produção em situação de ensino-aprendizagem da escrita von Eliana Merlin Deganutti de Barros

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