De la conception de ressources numériques à la conception de Mooc/Clom pour l'apprentissage des langues : promesses, bilan et questionnements von Eisenbeis, Martine

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Analyse du site Fleuron – Une approche autonomisante von Eisenbeis, Martine, Ghesquière, Tristan, Rivas, Agyolis

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Interactions plurielles d’étudiants en autoformation guidée et autonomisation | Interactions and Autonomization of Students in a Guided Self-Learning Environment von Cappellini, Marco, Eisenbeis, Martine, Rivens Mompean, Annick

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Analyse du site Fleuron – Une approche autonomisante von Eisenbeis, Martine, Ghesquière, Tristan, Rivas, Agyolis

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La métacognition au service de l’intégration des apprentissages informels dans un dispositif d'autoformation guidée von Rivens Mompean, Annick, Eisenbeis, Martine

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Les schémas réparateurs entre interaction et interactivité – À propos de l'apprentissage collaboratif en binôme autour d'un didacticiel de compréhension orale von Eisenbeis, Martine

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Créer un site pour mieux apprendre ? Bilan d'expérience von Eisenbeis, Martine, Marti, Nicolas

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Interactions plurielles d'étudiants en autoformation guidée et autonomisation von Cappellini, Marco, Rivens Mompean, Annick, Eisenbeis, Martine

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Autoformation en langues : quel guidage pour l'autonomisation ? von Mompean, Annick Rivens, Eisenbeis, Martine

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Repairing Schemes between Interaction and Interactivity-On Collaborative Learning in Pair Work with an Educational Software for Oral Comprehension von Eisenbeis, Martine

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La métacognition au service de l’intégration des apprentissages informels dans un dispositif d'autoformation guidée von Rivens Mompean, Annick, Eisenbeis, Martine

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Les schémas réparateurs entre interaction et interactivité – À propos de l'apprentissage collaboratif en binôme autour d'un didacticiel de compréhension orale von Eisenbeis, Martine

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Créer un site pour mieux apprendre ? Bilan d'expérience: Building an Internet site to improve learning ? von Eisenbeis, Martine, Marti, Nicolas

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Apprendre à apprendre pour apprendre à enseigner ?: Une étude des liens entre une expérience d’autoformation en langues en formation de formateurs et la mise en place ultérieure de... von Cappellini, Marco, Eisenbeis, Martine

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Apprentissage formel et informel des langues : quelles articulations ? von Araújo e Sá, Maria Helena, Babault, Sophie, Carinhas, Raquel, Ciekanski, Maud, Dejean, Charlotte, Donohoe, Eva, Eisenbeis, Martine, Ensor, Simon, Fierro Porto, Mónica, Grabowska, Monika, Kleban, Marcin, Melo-Pfeifer, Sílvia, Navé, Éric, Oliveira Santos, Diana, Pungier, Marie Françoise, Rivens Mompean, Annick, Rodrigues, Christine Blanchard, Schofield, Lily, Soubrié, Thierry, Yibokou, Kossi Seto

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Autoformation en langues : quel guidage pour l'autonomisation ? von Mompean, Annick Rivens, Eisenbeis, Martine

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L'Alsace au cœur du plurilinguisme (2) von Alarcão, Isabel, Andrade, Ana Isabel, Araújo E Sá, Maria Helena, Catroux, Michèle, Eisenbeis, Martine, Forlot, Gilles, Goutéraux, Pascale, Ioannitou, Gina, Macré, Nicola, Melo-Pfeifer, Sílvia, Mompean, Annick Rivens, Muller, Catherine, Nissen, Elke, Pinto, Susana, Spiridonova, Olga, Whyte, Shona

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