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The Names Test: A Domain-Specific Validation Study (Rapid Research Report)
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Enhancing Possible Sentences through Cooperative Learning
Veröffentlicht in Journal of adolescent & adult literacy
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Topic and Main Idea: Clearing up the Confusion
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Further Validation and Enhancement of the Names Test
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Are IRI Passages Suitable for Assessing Main Idea Comprehension?
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Teaching Word Meaning from an Experience Base
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Estimating Readability with a Computer: Beware the Aura of Precision
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Main Idea Questions on Informal Reading Inventories
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Effective Anticipation Guide statements for Learning from Expository Prose
Veröffentlicht in Journal of reading
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Vocabulary Questions on Informal Reading Inventories
Veröffentlicht in The Reading teacher
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VOCAB-LIT: Integrating Vocabulary Study and Literature Study
Veröffentlicht in Journal of reading
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Rapid Research Report: The Names Test: A Domain-Specific Validation Study
Veröffentlicht in The Reading teacher
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Maximizing Reader-Text Confrontation with an Extended Anticipation Guide
Veröffentlicht in Journal of reading
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A Reaction to Nagy, Herman, and Anderson
Veröffentlicht in Reading research quarterly
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Duffelmeyer Comments on Carnine, Kameenui, and Coyle
Veröffentlicht in Reading research quarterly
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