Engagement and Desertion in MOOCs: Systematic Review von Estrada-Molina, Odiel, Fuentes-Cancell, Dieter-Reynaldo

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Experiences in the Training of Teaching Digital Competence for Using Digital Social Networks von Fuentes-Cancell, Dieter-Reynaldo, Estrada-Molina, Odiel, Delgado-Yanes, · Nilda, Zambrano-Acosta, Jimmy-Manuel

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The assessment of the usability of digital educational resources: An interdisciplinary analysis from two systematic reviews von Estrada-Molina, Odiel, Fuentes-Cancell, Dieter Reynaldo, Morales, Anaibis Alvarez

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Evaluating usability in educational technology: A systematic review from the teaching of mathematics von Estrada Molina, Odiel, Fuentes-Cancell, Dieter Reynaldo, García-Hernández, Alien

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El engagement y la deserción en los MOOCs: Revisión sistemática von Estrada Molina, Odiel, Reynaldo Fuentes Cancell, Dieter

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Las redes sociales digitales: una valoración socioeducativa. Revisión sistemática von Dieter Reynaldo Fuentes Cancell, Odiel Estrada Molina, Nilda Delgado Yanes

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Se logra predecir el rendimiento académico? Un análisis desde la tecnología educativa von Odiel Estrada Molina, Dieter Fuentes Cancell

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La formación de habilidades investigativas en estudiantes de ingeniería en ciencias informáticas desde la asignatura de gestión de software: Un estudio de caso en la universidad de... von Estrada Molina, Odiel, Fuentes Cancell, Dieter Reynaldo, Simón Grass, Willian

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El engagement en la educación virtual: experiencias durante la pandemia COVID-19 von Estrada Molina, Odiel, Fuentes Cancell, Dieter Reynaldo, García Hernández, Alién

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empleo de las ontologías en el aprendizaje adaptativo: una mirada desde un mapeo sistemático von Molina, Odiel Estrada, Cancell, Dieter Reynaldo Fuentes, Acosta, Jimmy Manuel Zambrano

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Las redes sociales digitales: una valoración socioeducativa. Revisión sistemática von Fuentes Cancell, Dieter Reynaldo, Estrada Molina, Odiel, Delgado Yanes, Nilda

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El uso de ResearchGate y LinkedIn para elevar la motivación por la lectura académica: un estudio experimental von Estrada Molina, Odiel, Fuentes-Cancell, Dieter Reynaldo

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Engagement and desertion in MOOCs: Systematic review von Estrada-Molina, Odiel, Fuentes-Cancell, Dieter-Reynaldo

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Is it possible to predict academic performance? An analysis from educational technology von Estrada Molina, Odiel, Fuentes Cancell, Dieter

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Experiencias en la formación de ingenieros desde la asignatura optativa de comercio electrónico von Fuentes Cancell, Dieter Reynaldo, Estrada Molina, Odiel

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Formación de competencias informacionales en Bioinformática desde los estudios de pregrado en la Universidad de las Ciencias Informáticas von Estrada Molina, Odiel, Fuentes Cancell, Dieter Reynaldo, Simón Grass, Willian

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Experiencias en el aprendizaje formativo del Ingeniero en Ciencias Informáticas von Simón Grass, Willian, Fuentes Cancell, Dieter Reynaldo, Estrada Molina, Odiel

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Implementación del aula invertida en la carrera Ingeniería en Bioinformática: Estudio de caso von Odiel Estrada Molina, Dieter Reynaldo Fuentes Cancell, Willian Simón Grass, Anaibis Alvarez Morales

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Implementación del aula invertida en la carrera Ingeniería en Bioinformática: Estudio de caso von Molina Correo, Odiel Estrada, Fuentes Cancell, Dieter Reynaldo, Simón Grass, Willian, Álvarez Morales, Anaibis

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Experiencias en la formación de ingenieros desde la asignatura optativa de comercio electrónico von Odiel Estrada Molina, Dieter Reynaldo Fuentes Cancell

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