The relevance of the school socioeconomic composition and school proportion of repeaters on grade repetition in Brazil: a multilevel logistic model of PISA 2012 von Ferrão, Maria Eugénia, Costa, Patrícia Mota, Matos, Daniel Abud Seabra

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Bifactor Invariance Analysis of Student Conceptions of Assessment Inventory von Matos, Daniel Abud Seabra, Brown, Gavin Thomas Lumsden, Gomes, Cristiano Mauro Assis

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Descrição da competência leitora no ensino fundamental von Barbosa, Lauren Nogueira, Matos, Daniel Abud Seabra, Soares, José Francisco

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Uma análise sobre a Taxonomia SOLO: aplicações na avaliação educacional von Mol, Solange Maria, Matos, Daniel Abud Seabra

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Efeito indireto do nível socioeconômico sobre a proficiência em matemática von Matos, Daniel Abud Seabra, Rodrigues, Erica Castilho, Leite, Walter Lana

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An Analysis of the Factorial Structure of the Teacher Communication Behavior Questionnaire with Brazilian High School Science Students von Matos, Daniel Abud Seabra, Leite, Walter Lana, Brown, Gavin Thomas Lumsden, Cirino, Sérgio Dias

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Oportunidades e desafios no ensino superior: experiências de universitários de camadas populares da Universidade Federal de Ouro Preto von Pena, Mariza Aparecida Costa, Coutrim, Rosa Maria da Exaltação, Matos, Daniel Abud Seabra

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CURRÍCULO E RELAÇÕES DE PODER: ANÁLISE DE UMA REFORMA CURRICULAR PARA CURSOS DE PEDAGOGIA EM TEMPOS DE CONSERVADORISMOS von Mendes, Cláudio Lúcio, Cardoso, Frederico Assis, Matos, Daniel Abud Seabra

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Percurso de estudantes cotistas: ingresso, permanência e oportunidades no ensino superior von Pena, Mariza Aparecida Costa, Matos, Daniel Abud Seabra, Coutrim, Rosa Maria da Exaltação

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A DIFÍCIL TRANSIÇÃO: A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLHA PROFISSIONAL DE JOVENS EGRESSOS DO ENSINO MÉDIO1 von Coutrim, Rosa Exaltação, Cunha, Maria Almeida, Matos, Daniel Abud Seabra

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Repetência e indisciplina: evidências de Brasil e Portugal no Pisa 2012 von Matos, Daniel Abud Seabra, Ferrao, Maria Eugénia

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Confiabilidade e concordância entre juízes: aplicações na área educacional von Matos, Daniel Abud Seabra

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Os conceitos de concepção, percepção, representação e crença no campo educacional: similaridades, diferenças e implicações para a pesquisa von Matos, Daniel Abud Seabra, Jardilino, José Rubens Lima

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Impactos das práticas familiares sobre a proficiência em Língua Portuguesa e Matemática no Ensino Fundamental von Matos, Daniel Abud Seabra, Nogueira, Maria Alice, Resende, Tânia de Freitas, Nogueira, Claudio Marques Martins, Alves, Maria Teresa Gonzaga

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Repetência e indisciplina: evidências de Brasil e Portugal no Pisa 2012 von Matos, Daniel Abud Seabra, Ferrão, Maria Eugénia

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Indicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do Ideb von Matos, Daniel Abud Seabra, Rodrigues, Erica Castilho

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Indicadores educacionais e contexto escolar: uma análise das metas do Ideb von Daniel Abud Seabra Matos, Erica Castilho Rodrigues

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Indisciplina no PISA: entre o intra e o extraescolar von Silva, Luciano Campos da, Matos, Daniel Abud Seabra

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IDEB, AVALIAÇÕES EXTERNAS E GESTÃO EDUCACIONAL: PERCEPÇÕES DE GESTORES ESCOLARES SOBRE USOS E IMPLICAÇÕES von Matos, Daniel Abud Seabra, Oliveira, Breynner Ricardo de, Tripodi, Zara Figueiredo

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Avaliação no ensino superior: concepções múltiplas de estudantes brasileiros von Matos, Daniel Abud Seabra, Cirino, Sérgio Dias, Brown, Gavin Thomas Lumsden, Leite, Walter Lana

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