L’analyse a priori, un outil pour « penser » les ajustements didactiques en classe de mathématiques ? von Chesnais, Aurélie, Coulange, Lalina

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Pedagogical continuity: myth or reality? von Coulange, Lalina, Stunell, Kari, Train, Grégory

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Étude des conditions du développement professionnel d’enseignants du premier degré. Genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques von Billon, Virginie, Bulf, Caroline, Champagne, Martine, Coulange, Lalina, Lhoste, Yann

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What Can the Teacher Learn in the Classroom? von Margolinas, Claire, Coulange, Lalina, Bessot, Annie

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Daunay Bertrand, Reuter Yves & Thépaut Antoine. Les contenus disciplinaires. Approches comparatistes: Villeneuve-d’Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2013, 274 p von Coulange, Lalina

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L’analyse a priori, un outil pour « penser » les ajustements didactiques en classe de mathématiques ? von Chesnais, Aurélie, Coulange, Lalina

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La résolution de problèmes à l’école primaire : s’agit-il de « trouver la bonne formule »? von Coulange, Lalina, Reydy, Carine

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Étude des conditions du développement professionnel d’enseignants du premier degré. Genèse de gestes professionnels et pragmatisation de concepts didactiques von Billon, Virginie, Bulf, Caroline, Champagne, Martine, Coulange, Lalina, Lhoste, Yann

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Le faire mathématique : une nouvelle ouverture théorique et méthodologique pour étudier les connaissances et les savoirs ?: Débat : réaction von Coulange, Lalina

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Une étude comparative de l’enseignement du calcul algébrique en France et au Chili von Coulange, Lalina, Verdugo, Paula

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Linguistic Markers to Improve the Assessment of Students in Mathematics: An Exploratory Study von Normand-Assadi, Sylvie, Coulange, Lalina, Delozanne, Élisabeth, Grugeon, Brigitte

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Le faire mathématique : une nouvelle ouverture théorique et méthodologique pour étudier les connaissances et les savoirs ? von Coulange, Lalina

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La multiplication et la propriété de distributivité au primaire : une entrée dans la pensée algébrique? von Constantin, Céline, Coulange, Lalina

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Une étude comparative de l’enseignement du calcul algébrique en France et au Chili von Coulange, Lalina, Verdugo, Paula

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Les gestes professionnels langagiers didactiques dans différentes disciplines : fondements théoriques et méthodologiques - études de cas en mathématiques et en français von Coulange, Lalina, Jaubert, Martine, Lhoste, Yann

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Les formations par apprentissage von Arrighi, Jean-Jacques, Benoist, Stéphanie, Berthaud, Julien, Boraita, Fanny, Brucy, Guy, Buisson-Fenet, Hélène, Capdevielle-Mougnibas, Valérie, Coulange, Lalina, Crahay, Marcel, Duru-Bellat, Marie, Henri-Panabière, Gaële, Imdorf, Christian, Kergoat, Prisca, Kerlan, Alain, Lebeaume, Joël, Matheron, Yves, Moreau, Gilles, Perret, Cathy, Renard, Fanny, Tanguy, Lucie, Tartas, Valérie, Thin, Daniel

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Etude de pratiques enseignantes et de différenciations dans les apprentissages mathématiques scolaires à l’école primaire von Coulange, Lalina

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Comment penser les articulations entre approches didactiques et ergonomiques pour étudier les pratiques d'enseignement et de formation ? von Brau-Antony, Stéphane, Brière-Guenoun, Fabienne, Coulange, Lalina, Eloi, Serge, Espinassy, Laurence, Grillet, Laurent, Grosstephan, Vincent, Jaubert, Martine, Lemonie, Yannick, Lhoste, Yann, Marrot, Gilles, Mayeko, Teddy, Poggi, Marie-Paule, Saujat, Frédéric, Terrien, Pascal, Tomás, Jean-Luc, Uhlrich, Gilles

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Daunay Bertrand, Reuter Yves & Thépaut Antoine. Les contenus disciplinaires. Approches comparatistes von Coulange, Lalina

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