Inferencias sobre un texto narrativo en contextos de interacción en la educación inicial von Duque Aristizábal, Claudia Patricia, Correa Restrepo, Miralba

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Comprensión y Producción Textual Narrativa en Estudiantes de Educación Primaria von Guzmán Torres, Leidy Tatiana, Fajardo Valbuena, Martha Elizabeth, Duque Aristizábal, Claudia Patricia

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Evaluación de un programa de cualificación a agentes educativos de la primera infancia von Perdomo Pérez, Mónica Tatiana, Duque Aristizábal, Claudia Patricia, Vera Márquez, Ángela Victoria, Peña Bernate, Sandra Patricia

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Psicooncología pediátrica von Cely-Aranda, Johana Carolina, Duque Aristizabal, Claudia Patricia, Capafons, Antonio

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Exploración de la comprensión inferencial de textos narrativos en niños de preescolar von Vera Márquez, Angela Victoria, Duque Aristizábal, Claudia Patricia

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Comprensión inferencial de textos narrativos en primeros lectores: una revisión de la literatura von Duque Aristizábal, Claudia Patricia, Vera Márquez, Ángela Victoria, Hernández Gutiérrez, Angélica Patricia

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Mindfulness para la mejorar sensibilidad de profesoras de educación inicial von Olaya Torres, Adriana Julieth, Duque Romero, Claudia Alejandra, Guzmán Torres, Leidy Tatiana, Pedreros Soler, Nelson Hernando, Obando Rodríguez, Aida Astrid, Duque Aristizábal, Claudia Patricia, Muñoz Araoz, Édgar Iván, Camacho Ordóñez, Leidy Bibiana

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Conciliando el aprendizaje formal e informal de la lectura emergente en contextos escolares von Duque Aristizábal, Claudia Patricia

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Mindfulness para mejorar la sensibilidad de los profesores en educación inicial von Camacho Ordóñez, Leidy Bibiana, Duque Romero, Claudia Alejandra, Guzmán Torres, Leidy Tatiana, Pedreros Soler, Nelson Hernando, Duque Aristizábal, Claudia Patricia, Olaya Torres, Adriana Julieth, Muñoz Araoz, Édgar Iván, Obando Rodríguez, Aida Astrid

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Psicooncología pediátrica von Johana Carolina Cely-Aranda, Claudia Patricia Duque Aristizábal, Antonio Capafons

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CONCILIANDO EL APRENDIZAJE FORMAL E INFORMAL DE LA LECTURA EMERGENTE EN CONTEXTOS ESCOLARES von Claudia Patricia Duque Aristizábal

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Conciliando el aprendizaje formal e informal de la lectura emergente en contextos escolares von Claudia Patricia Duque Aristizábal

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Comprensión y Producción Textual Narrativa en Estudiantes de Educación Primaria/ Narrative Textual Comprehension and Production in Primary School Students/ Compreensão e Produção T... von Leidy Tatiana Guzmán Torres, Martha Elizabeth Fajardo Valbuena, Claudia Patricia Duque Aristizábal

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Inferencias sobre un texto narrativo en contextos de interacción en la educación inicial von Duque Aristizábal, Claudia Patricia, Correa Rrestrepo, Miralba

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La interacción comercial entre el tendero y su cliente leal como una relación social von Cruz Vásquez, Julio Eduardo, Javela, Lady Grey, Tarquino Bulla, Leidy Carolina, Duque Aristizábal, Claudia Patricia

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La interacción en el aula: Una vía para posibilitar la comprensión inferencial de textos narrativos en niños de preescolar von Duque, Claudia, Ovalle, Amalia

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EXPLORACIÓN DE LA COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE TEXTOS NARRATIVOS EN NIÑOS DE PREESCOLAR von Claudia Patricia Duque-Aristizábal, Ángela Victoria Vera-Márquez

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EXPLORACIÓN DE LA COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE TEXTOS NARRATIVOS EN NIÑOS DE PREESCOLAR / AN APPROACH TO THE INFERENTIAL COMPREHENSION OF NARRATIVE TEXTS IN PRESCHOOL CHILDREN von Claudia Patricia Duque Aristizábal, Vera Marquéz, Angela Victoria

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La lectura como valor para la construcción del lector competente von Sosa Gómez, Elcy Carolina, Bastidas Velázquez, Fabio Andrés, Ortiz Rayo, Karen Daniela, Duque Aristizábal, Claudia Patricia

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Habilidades prelectoras de estudiantes de preescolar en la región caribe colombiana von López Silva, Luz Stella, Duque Aristizabal, Claudia Patricia, Camargo De Luque, Gina Lizeth, Ariza Muñoz, Evelyn del Carmen, Ávila Cantillo, Melina, Kemp, Sally

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