ENTRE O ESPECÍFICO E O PEDAGÓGICO: ASPECTOS DO CONHECIMENTO DA DOCÊNCIA NA MATRIZ CURRICULAR NAS LICENCIATURAS EM MATEMÁTICA E PEDAGOGIA von CIRÍACO, Klinger

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Desenvolvimento do letramento matemático em uma sequência didática nos anos iniciais do ensino fundamental von Moreno, Lúcia, Ciríaco, Klinger

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COM A PALAVRA, AS PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA: a videogravação como elemento de reflexão em um contexto colaborativo virtual durante a pandemia von Abreu Silva, Danielle, Fonseca Garcia, Mariany, Teodoro Ciríaco, Klinger

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DIÁLOGOS INTERCULTURAIS, ESCOLA E IDENTIDADE ÉTNICA: O QUE REVELAM DISSERTAÇÕES DE MESTRES INDÍGENAS EM MATO GROSSO DO SUL? von Alves, Thiago Moessa, Ciríaco, Klinger

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Interculturalidade e infância indígena no contexto urbano: concepções de um grupo de professoras da Educação Infantil von Schlindwein Santino, Fernando, Teodoro Ciríaco, Klinger, Henrique Prado, José

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Futuras professoras em um grupo de estudos e suas aprendizagens acerca da resolução de problemas von Cremoneze, Marcielli de Lemos, Ciríaco, Klinger Teodoro

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UMA LEITURA SOCIOLÓGICA DO INÍCIO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL von K. T. CIRÍACO, Klinger Teodoro Ciríaco, C. S. SANTOS, Cássia Soares dos Santos

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Interações com Famílias via WhatsApp e as Práticas de Numeramento/Letramento Matemático Evidenciadas no Ensino Remoto von Ciríaco, Klinger Teodoro, Antunes, Brenda Cristina

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Desafios e perspectivas da formação inicial de professores(as) que ensinam matemática em um contexto remoto: o que tem a dizer o formador? von Garcia, Mariany Fonseca, Ciríaco, Klinger Teodoro

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Dificuldades de professoras principiantes no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos matemáticos von Ciríaco, Klinger Teorodo, Zortêa, Gislaine Aparecida Puton

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A CONSTITUIÇÃO DO SER PROFESSORA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL DURANTE O PRIMEIRO ANO DE CARREIRA von Nataly Rigonato, Priscila, Teodoro Ciríaco, Klinger

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CONSTRUINDO O INÍCIO DA DOCÊNCIA EM DISTINTOS SEGMENTOS DE ENSINO von Marques Umbellino, Marcela, Teodoro Ciríaco, Klinger

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A FORMAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA DE PROFESSORAS INICIANTES von Teodoro Ciríaco, Klinger, Aparecida Puton Zortêa, Gislaine

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Atitudes, experiências e aprendizagens relacionadas à Matemática do adulto-futuro-professor na licenciatura em Pedagogia von Almeida, Cíntia Raquel Ferreira Mercado de, Ciríaco, Klinger Teodoro

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Possibilidades de desenvolvimento do pensamento algébrico a partir de tarefas nos anos von Silva, Jocelei Miranda da, Ciríaco, Klinger Teodoro

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Caracterização da produção do conhecimento sobre professores que ensinam matemática em cursos de pedagogia (2009-2019) von Santos, Cicero Augusto dos, Ciríaco, Klinger Teodoro

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O que dizem as ementas das disciplinas relacionadas à matemática em cursos de pedagogia de instituições públicas do estado de São Paulo? von Santos, Cicero Augusto dos, Ciríaco, Klinger Teodoro

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Numeramento e relação família-escola: a produção do conhecimento da última década (2009-2019) von Antunes, Brenda Cristina, Ciríaco, Klinger Teodoro

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O AprenderEnsinar Geometria nos anos iniciais e o trabalho colaborativo no início da docência à luz da base de conhecimento para o ensino de Lee Shulman von Puton Zortêa, Gislaine Aparecida, Ciríaco, Klinger Teodoro

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A PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CAMPUS DE NAVIRAÍ/MS: A CRECHE NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES von Teodoro Ciríaco, Klinger, Tavares de S Rodrigues, Giseli

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