Methodologische Reflexion von Könitz, Christopher

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OER – Auf dem Weg in eine selbstverschuldete digitale Unmündigkeit? von Könitz, Christopher

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Studie: Die Darstellung von künstlichen Lebensformen in Computerspielen von Könitz, Christopher

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Methodologischer Entwurf eines komparativen Analyseverfahrens mit Hilfe der Grounded Theory von Könitz, Christopher

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Editorial: Die Darstellung von künstlichem Leben im Computerspiel: Konstruktionsprinzipien von Bildungspotenzialen im Kontext einer komparativen Methodologie von Könitz, Christopher

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Editorial: Die Darstellung von künstlichem Leben im Computerspiel von Christopher Könitz

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Methodologischer Entwurf eines komparativen Analyseverfahrens mit Hilfe der Grounded Theory von Christopher Könitz

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Studie: Die Darstellung von künstlichen Lebensformen in Computerspielen von Christopher Könitz

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Lernszenarien, Toolauswahl als “Didaktischer Assistent/Pragmatische Didaktik” von Könitz, Christopher, Diehl, Jakob

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Theoriegenerierung mit Spielfilmen von Wolfgang B. Ruge, Christopher Könitz

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Offenheit in Lehre und Forschung: Königsweg oder Sackgasse?

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Zum Verhältnis von Bildungspotenzialen und Dispositiven von Könitz, Christopher

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Bildungspotenziale von Computerspielen – Überlegungen zur Analyse und bildungstheoretischen Einschätzung eines hybriden Medienphänomens von Fromme, Johannes, Könitz, Christopher

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Theoriegenerierung mit Spielfilmen. Ein Plädoyer für die Verbindung von Neoformalismus und Grounded Theory von Ruge, Wolfgang B., Könitz, Christopher

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