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Problematic Peer Functioning in Girls with ADHD: A Systematic Literature Review
Veröffentlicht in PloS one
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Gender Differences in Sustained Attentional Control Relate to Gender Inequality across Countries
Veröffentlicht in PloS one
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Working Memory Training in Post-Secondary Students with ADHD: A Randomized Controlled Study
Veröffentlicht in PloS one
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Validity and reliability of the Chinese version of the care transition measure
Veröffentlicht in PloS one
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