Interagir et apprendre en ligne von Bruillard, Éric, Cambier, Jean-Bernard, Decamps, Sandrine, Dejean-Thircuir, Charlotte, Depover, Christian, Develotte, Christine, d’Hautcourt, Françoise, Eneau, Jérôme, Fonteyne, Gaëlle, Guichon, Nicolas, Kim, Hee-Kyung, Kuster, Yves, Lameul, Geneviève, Lièvre, Bruno De, Mangenot, François, Nicolaev, Viorica, Nissen, Elke, Poyet, Françoise, Quentin, Isabelle, Rinaudo, Jean-Luc, Soubrié, Thierry, Temperman, Gaëtan, Uyttebrouck, Eric, Zourou, Katerina

Volltext

Le numérique aujourd'hui pour former des adultes de demain von De Lièvre, Bruno

Volltext

Quels usages des outils de communication dans un MOOC selon les profils des participants ? von Boumazguida, Karim, Temperman, Gaëtan, Derobertmasure, Antoine, De Lièvre, Bruno

Volltext

Vers une éducation à la sobriété numérique von Descamps, Sarah, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De

Volltext

Quels outils d’aide à la réussite pour quels profils d’apprenants dans un MOOC hybride ? von Boumazguida, Karim, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De

Volltext

Questionner les traces d’activités en ligne pour mieux comprendre l’expérience d’apprentissage des étudiants von Boumazguida, Karim, Temperman, Gaëtan, De Lièvre, Bruno

Volltext

La collaboration entre équipes professionnelles et la différenciation des apprentissages : état des lieux d’un accompagnement des enseignants von Housni, Sabrin, Dumont, Marie, Piret, Gwendydd, Kumps, Audrey, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De

Volltext

Online information problem solving. An overview of the strategies used by 8- to 13-year-old students in French-speaking Belgium von AUDREY KUMPS, GAËTAN TEMPERMAN, BRUNO DE LIÈVRE

Volltext

The relationship between tutoring mode and learners' use of help tools in distance education von DE LIÈVRE, BRUNO, DEPOVER, CHRISTIAN, DILLENBOURG, PIERRE

Volltext

Appropriation réflexive des modalités d’usage du tableau noir par des enseignant(e)s en formation initiale von Temperman, Gaëtan, Lucas, Dominique, Lièvre, Bruno De

Volltext

Intégrer le numérique dans la discipline du français : exemples raisonnés de pratiques enseignantes von Dumont, Marie, Lièvre, Bruno De

Volltext

Le numérique aujourd'hui pour former des adultes de demain von De Lièvre, Bruno

Volltext

Sobriété numérique et acteurs de l’éducation : analyse croisée de leur sentiment de compétence et de leurs usages déclarés von Sarah Descamps, Karim Boumazguida, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre

Volltext

EFFECTS OF TWO SKILL-BELT MODALITIES ON FRACTION LEARNING FOR 10-YEAR-OLD STUDENTS von Dragone, Laëtitia, BUONO, Natacha, De Lievre, Bruno

Volltext

L’engagement comportemental des enseignants lors d’une formation à distance : une enquête dans la fédération Wallonie-Bruxelles von Audrey Kumps, Sabrin Housni, Karim Boumazguida, Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre

Volltext

Développer des compétences réceptives en langue maternelle à partir de cercles collaboratifs d’écoute von Kumps, Audrey, Temperman, Gaëtan, Lièvre, Bruno De

Volltext

Analyse de facteurs qui influencent le choix de parcours des apprenants dans le MOOC « L’innovation pédagogique dont vous êtes le héros von Laura Meekers, Audrey Kumps, Karim Boumazguida, Gaetan Temperman, Bruno De Lièvre

Volltext

Intégrer le numérique dans la discipline du français : exemples raisonnés de pratiques enseignantes von Dumont, Marie, Lièvre, Bruno De

Volltext

Open Badges : Analyse des effets de leur mise à disposition selon deux modalités de tutorat (proactive ou réactive) von De Lièvre Bruno, Temperman Gaëtan, Palm Catherine

Volltext

Perceptions et usages d’un chatbot comme tuteur de cours en sciences de l’éducation von Marchal, Pauline, Kumps, Audrey, Floquet, Cédric, Deruwé, Océane, De Lièvre, Bruno

Volltext