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The Effective Counselor and the Disadvantaged Student: A View from Both Sides
von
Breland, Polly S.
,
Escott, Michael
,
Martin, Patricia H.
,
Rubenfeld, Phyllis
Veröffentlicht in
The Journal of Negro education
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Establishing Criteria for High Ability versus Selective Admission to Gifted Programs: Implications for Policy and Practice
von
Louis, Barbara
,
Subotnik, Rena F.
,
Breland, Polly Smith
,
Lewis, Michael
Veröffentlicht in
Educational psychology review
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