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    Cognitive Difficulty and Format of Exams Predicts Gender and Socioeconomic Gaps in Exam Performance of Students in Introductory Biology Courses

    Cognitive Difficulty and Format of Exams Predicts Gender and Socioeconomic Gaps in Exam Performance of Students in Introductory Biology Courses von Wright, Christian D, Eddy, Sarah L, Wenderoth, Mary Pat, Abshire, Elizabeth, Blankenbiller, Margaret, Brownell, Sara E

    Veröffentlicht in CBE life sciences education

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