Does noise affect learning? A short review on noise effects on cognitive performance in children von Klatte, Maria, Bergström, Kirstin, Lachmann, Thomas

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Effects of computerized grapho-phonological training on literacy acquisition and vocabulary knowledge in children with an immigrant background learning German as L2 von Konerding, Marita, Bergström, Kirstin, Lachmann, Thomas, Klatte, Maria

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First and Second Language Acquisition in German Children Attending a Kindergarten Immersion Program: A Combined Longitudinal and Cross-Sectional Study von Bergström, Kirstin, Klatte, Maria, Steinbrink, Claudia, Lachmann, Thomas

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The multiple-level framework of developmental dyslexia: the long trace from a neurodevelopmental deficit to an impaired cultural technique von Lachmann, Thomas, Bergström, Kirstin

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Effects of Aircraft Noise on Reading and Quality of Life in Primary School Children in Germany: Results From the NORAH Study von Klatte, Maria, Spilski, Jan, Mayerl, Jochen, Möhler, Ulrich, Lachmann, Thomas, Bergström, Kirstin

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Developmental dyslexia and culture: the impact of writing system and orthography von Lachmann, Thomas, Bergström, Kirstin

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Functional illiteracy and developmental dyslexia: looking for common roots. A systematic review von Vágvölgyi, Réka, Bergström, Kirstin, Bulajić, Aleksandar, Klatte, Maria, Fernandes, Tânia, Grosche, Michael, Huettig, Falk, Rüsseler, Jascha, Lachmann, Thomas

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Schulische Förderung bei Lese-Rechtschreibschwierigkeiten mit Lautarium: Randomisierte Evaluationsstudie und Lehrkräftebefragung von Konerding, Marita, Bergström, Kirstin, Lachmann, Thomas, Klatte, Maria

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Neural correlates of statistical learning in developmental dyslexia: An electroencephalography study von Daikoku, Tatsuya, Jentschke, Sebastian, Tsogli, Vera, Bergström, Kirstin, Lachmann, Thomas, Ahissar, Merav, Kölsch, Stefan

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Phonologische Verarbeitung bei Grundschulkindern mit schwacher Lesefähigkeit von Klatte, Maria, Steinbrink, Claudia, Bergström, Kirstin, Lachmann, Thomas

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Vorhabenbezeichnung: Was lässt sich aus Erkenntnissen der Forschung zu Lese- Rechtschreibstörungen für die Prävention und Intervention bei funktionalem Analphabetismus ableiten? Ei... von Lachmann, Thomas, Vágvölgyi, Réka, Bergström, Kirstin

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Noninvasive fetal RHD genotyping to guide targeted anti‐D prophylaxis–an external quality assessment workshop von Clausen, Frederik Banch, Barrett, Angela Natalie, Akkök, Cigdem Akalin, Armstrong‐Fisher, Sylvia, Bergström, Karolina Danielsson, Boggione, Carolina Trucco, Bævre, Mette Silihagen, Choolani, Mahesh, Christiansen, Mette, Cotorruelo, Carlos, Drnovsek, Tadeja Dovc, Finning, Kirstin, Guz, Katarzyna, de Haas, Masja, Haimila, Katri, Halldorsdottir, Anna Margret, Hellberg, Åsa, Henny, Christine, Holmertz, Camilla, Houghton, Jayne AL, Hyland, Catherine, Jakobsen, Marianne Antonius, Kvitland, Mona Andersen, Lambert, Mark, Legler, Tobias J, Liew, Yew‐Wah, Muñiz‐Diaz, Eduardo, Mörtberg, Anette, Niederhauser, Christoph, Nogués, Núria, Nyström, Sofia, Olsson, Martin L, Orzinska, Agnieszka, Parks, Michael, Rietkötter, Eva, Ryan, Helen, Sachs, Ulrich J, van der Schoot, Ellen, Silcock, Lee, Steffensen, Rudi, Sulin, Kati, Sørensen, Anne Sølling, Tarrant, Sarah, Thorlacius, Steinunn, Wienzek‐Lischka, Sandra, Wikman, Agneta, Wulf‐Johansson, Helle, Zupan, Mojca, Dziegiel, Morten Hanefeld

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