Who sees the most? Differences in students’ and educational research experts’ first impressions of classroom instruction von Begrich, Lukas, Fauth, Benjamin, Kunter, Mareike

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The Underlying Cognitive Processes of Thin Slices Judgments on Teaching Quality von Vinokic, Konstantin, Begrich, Lukas, Kunter, Mareike, Kuger, Susanne

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Using the thin slices technique to assess interactional quality in early childhood education and care settings von Vinokic, Konstantin, Baron, Franka, Kunter, Mareike, Linberg, Anja, Begrich, Lukas, Kuger, Susanne

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At a first glance – How reliable and valid is the thin slices technique to assess instructional quality? von Begrich, Lukas, Kuger, Susanne, Klieme, Eckhard, Kunter, Mareike

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Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft von Begrich, Lukas, Praetorius, Anna-Katharina, Decristan, Jasmin, Fauth, Benjamin, Göllner, Richard, Herrmann, Christian, Kleinknecht, Marc, Taut, Sandy, Kunter, Mareike

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Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft von Begrich, Lukas, Praetorius, Anna-Katharina, Decristan, Jasmin, Fauth, Benjamin, Göllner, Richard, Herrmann, Christian, Kleinknecht, Marc, Taut, Sandy, Kunter, Mareike

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Wie informativ ist der erste Eindruck? Das Thin-Slices-Verfahren zur videobasierten Erfassung des Unterrichts von Begrich, Lukas, Fauth, Benjamin, Kunter, Mareike, Klieme, Eckhard

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