Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreife... von Höke, Julia, Büker, Petra, Ogrodowski, Jana

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Organisationsentwicklung und multiprofessionelle Teamarbeit im Kinderbildungshaus – eine systemische Perspektive von Bührmann, Thorsten, Büker, Petra

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Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis von Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Sektion Schulpädagogik. Jahrestagung (2021 : Online)

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Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded

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Organisationsentwicklung und multiprofessionelle Teamarbeit im Kinderbildungshaus – eine systemische Perspektive von Bührmann, Thomas, Büker, Petra

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Sektion 5 – Schulpädagogik von Langer, Anja, Moldenhauer, Anna, Olk, Matthias, Lill, Anne, Bossen, Andrea, Bräu, Karin, Büker, Petra, Dietrich, Fabian, Hallitzky, Maria, Idel, Till-Sebastian, Lischka-Schmidt, Richard, Rank, Astrid, Reintjes, Christian

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FInDig“: Fach – Inklusion – Digitalisierung vernetzen. Ein Planungs- und Reflexionsmodell für die Lehrkräftebildung von Uta Häsel-Weide, Rebekka Schmidt, Petra Büker

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Sektion 5 – Schulpädagogik von Bellenberg, Gabriele, Bossen, Andrea, Bräu, Karin, Büker, Petra, Parade, Ralf, Hallitzky, Maria, Moldenhauer, Anna, Rank, Astrid, Reintjes, Christian

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Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded von Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe. Jahrestagung (31. : 2023 : Siegen)

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Editorial: Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung: Mit Offenen Bildungsressourcen (OER) zu offenen, innovativen Bildungspraktiken (OEP) von Glawe, Katrin, Kamin, Anna-Maria, Herding, Jana, Büker, Petra

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Editorial: Lehrer:innenbildung unter der Perspektive von Inklusion und Digitalisierung von Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Jana Herding, Petra Büker

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Grundschullehramt zwischen Professionalität und De-Professionalisierung. Herausforderungen der Lehrkräftequalifizierung für eine hochwertige grundlegende Bildung in der Grundschule... von Rank, Astrid, Büker, Petra, Miller, Susanne, Martschinke, Sabine

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Partizipation als Veränderung: Eine Aufforderung an Grundschule und Forschung von Büker, Petra, Hüpping, Birgit, Zala-Mezö, Enikö

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Kinder partizipativ in Forschung einbeziehen – ein kinderrechtsbasiertes Stufenmodell von Büker, Petra, Hüpping, Birgit, Mayne, Fiona, Howitt, Christine

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Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis

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Paderborner Qualitätsstern (PQ3) zur Einschätzung der Kooperation im Übergang Kita – Grundschule. Ein Selbstevaluationsinstrument für multiprofessionelle und institutionsübergreife... von Höke, Julia, Büker, Petra, Ogrodowski, Jana

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Grundschullehramt zwischen Professionalität und De-Professionalisierung. Herausforderungen der Lehrkräftequalifizierung für eine hochwertige grundlegende Bildung in der Grundschule... von Rank, Astrid, Büker, Petra, Miller, Susanne, Martschinke, Sabine

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Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung: Anforderungen und Lösungswege am Beispiel der P... von Büker, Petra, Kamin, Anna-Maria, Glawe, Katrin, Herding, Jana, Schaper, Franziska

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Von der Entwicklung von Open Educational Resources zur Umsetzung von Open Educational Practices in der inklusiven Lehrkräftebildung von Petra Büker, Anna-Maria Kamin, Katrin Glawe, Jana Herding, Franziska Schaper

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Sichtweisen von Lehrkräften auf Ethnizität und Geschlecht: Eine Problemanzeige von Büker, Petra, Rendtorff, Barbara

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