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    In Memoriam: Robert M. Stamp 1937-2023

    In Memoriam: Robert M. Stamp 1937-2023 von Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in Historical studies in education

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    In Memoriam: Robert M. Stamp 1937-2023

    In Memoriam: Robert M. Stamp 1937-2023 von Axelrod, Paul

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    ACADEMIC FREEDOM AND ITS CONSTRAINTS: A COMPLEX HISTORY

    ACADEMIC FREEDOM AND ITS CONSTRAINTS: A COMPLEX HISTORY von Axelrod, Paul


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    Academic Freedom and Its Constraints: A Complex History

    Academic Freedom and Its Constraints: A Complex History von Axelrod, Paul


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    Why the arts matter

    Why the arts matter von Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in Physics world

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    Continuity and Change: Special Education Policy Development in Toronto Public Schools, 1945 to the Present

    Continuity and Change: Special Education Policy Development in Toronto Public Schools, 1945 to the Present von Ellis, Jason, Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in Teachers College record (1970)

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    A.J. Angulo, Diploma Mills: How For-Profit Colleges Stiffed Students, Taxpayers, and the American Dream

    A.J. Angulo, Diploma Mills: How For-Profit Colleges Stiffed Students, Taxpayers, and the American Dream von Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in Historical studies in education

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    Continuity and Change: The Many Factors in Special Education Policy Development in Toronto Public Schools, 1945 to the Present

    Continuity and Change: The Many Factors in Special Education Policy Development in Toronto Public Schools, 1945 to the Present von Ellis, Jason, Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in Teachers College record (1970)

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    D’Arcy Jenish, Trent University: Celebrating 50 Years of Excellence

    D’Arcy Jenish, Trent University: Celebrating 50 Years of Excellence von Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in Historical studies in education

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    Living on the edge: The village and the state on the Goa-Maratha frontier

    Living on the edge: The village and the state on the Goa-Maratha frontier von Axelrod, Paul


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    Editorial Message, Spring 2010

    Editorial Message, Spring 2010 von Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in Historical studies in education

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    Beyond the progressive education debate: A profile of Toronto schooling in the 1950s

    Beyond the progressive education debate: A profile of Toronto schooling in the 1950s von Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in Historical studies in education

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    A Profile of Contemporary University Students: Implications for Teaching and Learning

    A Profile of Contemporary University Students: Implications for Teaching and Learning von Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in History of intellectual culture

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    People, processes, and policy-making in Canadian post-secondary education, 1990 - 2000

    People, processes, and policy-making in Canadian post-secondary education, 1990 - 2000 von Axelrod, Paul, u.a

    Veröffentlicht in Higher education policy

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    The Making of a Policy Regime: Canada's Student Finance System since 1994

    The Making of a Policy Regime: Canada's Student Finance System since 1994 von Wellen, Richard, Axelrod, Paul, Desai-Trilokekar, Roopa, Shanahan, Theresa


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    ACADEMIC FREEDOM

    ACADEMIC FREEDOM von Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in University Affairs

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    The Making of a Policy Regime: Canada's Post-Secondary Student Finance System since 1994

    The Making of a Policy Regime: Canada's Post-Secondary Student Finance System since 1994 von Wellen, Richard, Axelrod, Paul, Desai-Trilokekar, Roopa, Shanahan, Theresa


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    Common Ground: Risk, Scarcity, and Shared Resources in Goan Agriculture

    Common Ground: Risk, Scarcity, and Shared Resources in Goan Agriculture von Axelrod, Paul, Fuerch, Michelle


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    Values in Conflict: The University, the Marketplace, and the Trials of Liberal Education

    Values in Conflict: The University, the Marketplace, and the Trials of Liberal Education von Fuller, Steve, Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in Canadian journal of sociology

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    The University of Toronto through historians' eyes

    The University of Toronto through historians' eyes von Axelrod, Paul

    Veröffentlicht in Historical studies in education

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