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SLP-educator classroom collaboration: A review to inform reason-based practice
von
Archibald, Lisa MD
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Autism & Developmental Language Impairments
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Rethinking the connection between working memory and language impairment
von
Archibald, Lisa M. D.
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Harder Griebeling, Katherine
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International journal of language & communication disorders
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Evidence for complementary effects of code- and knowledge-focused reading instruction
von
Vollebregt, Meghan
,
Leggett, Jana
,
Raffalovitch, Sherry
,
King, Colin
,
Friesen, Deanna
,
Archibald, Lisa MD
Veröffentlicht in
Child language teaching and therapy
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Electrophysiological Responses to Coarticulatory and Word Level Miscues
von
Archibald, Lisa M. D
,
Joanisse, Marc F
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Journal of experimental psychology. Human perception and performance
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Domain-specific treatment effects in children with language and/or working memory impairments: A pilot study
von
Wener, Sarah E
,
Archibald, Lisa MD
Veröffentlicht in
Child language teaching and therapy
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sj-png-2-clt-10.1177_02656590211014246 – Supplemental material for Evidence for complementary effects of code- and knowledge-focused reading instruction
von
Vollebregt, Meghan
,
Leggett, Jana
,
Raffalovitch, Sherry
,
King, Colin
,
Friesen, Deanna
,
Lisa MD Archibald
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