Lernpfade von Anke Langner

Volltext

Inklusive Bildung Forschend Entdecken: Das Konzept der Kooperativen Lehrerinnenbildung von Langner, Anke, Ritter, Matthias, Steffens, Jan, Jugel, David

Volltext

Ein struktureller Rahmen für studentische Praxiserfahrungen zur Unterstützung von Schulen in Ostsachsen angesichts des Lehrkräftemangels von Anke Langner, Katja Kuritz

Volltext

Schule ohne Schule – Perspektiven von Eltern und Lernbegleiterinnen von Anke Langner

Volltext

Die Universitätsschule Dresden: Serie »Ungewöhnliche Schulen«, Folge 2 von Langner, Anke, Heß, Maxi

Volltext

Die Universitätsschule Dresden von Langner, Anke, Heß, Maxi

Volltext

Der konzeptionelle Kern des Schulversuchs der „Universitätsschule Dresden“ im Corona-Test von Anke Langner, Maxi Heß

Volltext

Behindertwerden in der Identitatsarbeit: Jugendliche mit geistiger Behinderung - Fallrekonstruktionen von Langner, Anke

Volltext

Kompetent für einen inklusiven Unterricht: Eine empirische Studie zu Beliefs, Unterrichtsbereitschaft und Unterricht von LehrerInnen von Langner, Anke

Volltext

Walk and Talk“: Mit Walking Interviews den Nahraum der Schule untersuchen von Langner, Anke, Naumann, Matthias, Raschke, Nicole

Volltext

Das Reallabor Universitätsschule Dresden – forschungsmethodische Grundlagen von Anke Langner, Matthias Ritter, Marlis Pesch

Volltext

Behindertwerden in der Identitätsarbeit: Jugendliche mit geistiger Behinderung ; Fallrekonstruktionen von Langner, Anke

Volltext

Behindertwerden in der Identitätsarbeit: Jugendliche mit geistiger Behinderung - Fallrekonstruktionen. 1. Aufl von Langner, Anke

Volltext

Raum schafft Struktur und Strukturen schaffen Raum von Anke Langner, Matthias Ritter

Volltext

Die Universitätsschule Dresden von Anke Langner, Maxi Heß

Volltext

Projektarbeit als Instrument zur Optimierung schulorganisatorischer Strukturen von Langner, Anke, Koerber, Rolf

Volltext

Projektarbeit: Struktur und Methode von Anke Langner, Maxi Heß, Katja Wiechmann

Volltext

Weitergedacht von Langner, Anke

Volltext

Einleitung – Warum ein Buch für ein inklusives Lernen im Rahmen der Lehrerinnenbildung? von Langner, Anke

Volltext

Gymnasiale Oberstufe flexibilisieren durch Stundenplanung von Michael Hölscher, Wiebke Bergjürgen, Anne Wernicke, Maria Beranek, Martin Heinrich, Anke Langner, Udo Buscher

Volltext