Missed Opportunities Due to Gender Bias: A Qualitative Analysis of Microdiscrimination against Female University Students in Spain von Martínez-Ruiz, María A, Hernández-Amorós, María J

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The Learning of E-Sustainability Competences: A Comparative Study between Future Early Childhood and Primary School Teachers von Urrea-Solano, Mayra, Hernández-Amorós, María J., Merma-Molina, Gladys, Baena-Morales, Salvador

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The Integration of Gender Equality (SDG 5) into University Teaching: the View from the Frontline von Merma-Molina, Gladys, Urrea-Solano, Mayra, Hernández-Amorós, María J.

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Principals’ metaphors as a lens to understand how they perceive leadership von Hernández-Amorós, María J., Martínez Ruiz, María A.

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Aspiring to break away from the same old Spanish educational leadership model von Martínez Ruiz, María A, Hernández-Amorós, María J

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Principals in the Role of Sisyphus: School Leadership in Challenging Times von Martínez Ruiz, María A., Hernández-Amorós, María J.

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Exploring How Tutors in Higher Education Perceive Their Work and What Direction They Think it Should Take in the Future: A Case Study von Hernández-Amorós, María J., Martínez-Ruiz, María A.

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Motivación de acceso a la función directiva en centros de educación obligatoria: una aproximación cualitativa von Martínez-Ruiz, María A., Hernández Amorós, María J.

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Working with Emotions in the Classroom: Future Teachers’ Attitudes and Education von Hernández-Amorós, María J., Urrea-Solano, María E.

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Attention to diversity and the inclusive school: the attitudes of pre- service teachers von María J. Hernández - Amorós, María E. Urrea- Solano, Aitana Fernández - Sogorb, María del Pilar Aparicio - Flores

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Gender culture in the workplace among students on vocational training von Maria E. Urrea-Solano, Aitana Fernández-Sogorb, María del Pilar Aparicio-Flores, María J. Hernández Amorós

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La integración del Objetivo de Desarrollo Sostenible 5 en la docencia de las universidades españolas. Revisión sistemática von Merma-Molina, Gladys, Gavilán-Martín, Diego, Hernández-Amorós, María J

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DIFERENCIAS EN BURNOUT SEGÚN SEXO Y EDAD EN PROFESORADO NO UNIVERSITARIO von Granados Alós, Lucía, Sanmartín López, Ricardo, Lagos San Martín, Nelly G., Urrea-Solano, María E., Hernández-Amorós, María J.

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AFECTO POSITIVO COMO INDICADOR DE LAS ATRIBUCIONES ACADÉMICAS EN MATEMÁTICAS von Sanmartín López, Ricardo, Urrea-Solano, María E., Hernández-Amorós, María J., Granados Alós, Lucía, Lagos San Martín, Nelly G., García Fernández, José Manuel

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Perception of gender diversity of students on vocational training von María E. Urrea-Solano, María J. Hernández-Amorós, Lucía Granados Alós, Nelly G. Lagos San Martín, Ricardo Sanmartín López, José Manuel García Fernández

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Attitudes towards diversity and educational inclusion of teachers in training von María J. Hernández-Amorós, María E. Urrea-Solano, Lucía Granados Alós, Nelly G. Lagos San Martín, Ricardo Sanmartín López, José Manuel García Fernández

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PREDICE EL PERFECCIONISMO LAS ALTAS METAS ACADÉMICAS EN ESTUDIANTES CHILENOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR? von Lagos San Martín, Nelly G., Sanmartín López, Ricardo, Urrea-Solano, María E., Hernández-Amorós, María J., Granados Alós, Lucía, García Fernández, José Manuel

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Motivacion de acceso a la funcion directiva en centros de educacion obligatoria: Una aproximacion cualitativa/[en] Motivation for seeking headship in compulsory education centres:... von Martínez-Ruiz, María A, Amorós, María J. Hernández

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La integración del ODS 5 en la investigación y enseñanza de la Universidad de Alicante von Urrea-Solano, Mayra, Hernández-Amorós, María J, Merma-Molina, Gladys

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Teaching professional development at university: a perspective from leadership von Hernández Amorós, María J, Carrasco Embuena, Vicente

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