Metacognición en el Aprendizaje de la Anatomía von Alzate-Mejía, Oscar Andrés, Tamayo-Alzate, Oscar Eugenio

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ALGUNOS CRITERIOS ORIENTADORES DE UNA POLITICA DE FORMACION INTEGRAL EN LA UNIVERSIDAD von Tamayo Alzate, Oscar Eugenio

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Análisis metacognitivo en estudiantes de básica, durante la resolución de dos situaciones experimentales en la clase de Ciencias Naturales von Alzate, Óscar Eugenio Tamayo, Cadavid Alzate, Valentina, Montoya Londoño, Diana Marcela

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Los juicios metacognitivos como un campo emergente de investigación. Una revisión sistemática (2016-2020) von Montoya Londoño, Diana Marcela, Orrego Cardozo, Mary, Puente Ferreras, Aníbal, Tamayo Alzate, Óscar Eugenio

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Modelos de argumentación en ciencias: una aplicación a la genética von Cardona Rivas, Dora, Tamayo Alzate, Oscar Eugenio

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Integración entre el análisis discursivo y la emoción-motivación en el aula de clase von Cataño Henao, Silvania, Tamayo Alzate, Óscar Eugenio

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Metacognición en el Aprendizaje de la Anatomía von Alzate-Mejía, Oscar Andrés, Tamayo-Alzate, Oscar Eugenio

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Relación entre los juicios metacognitivos y los niveles de representación en la enseñanza de la química von Marín-Giraldo, Yesica Alejandra, Tamayo-Álzate, Oscar Eugenio

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La argumentación como constituyente del pensamiento crítico en niños von Tamayo Alzate, Oscar Eugenio

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Interacciones entre regulación metacognitiva social y representación del problema en el diseño de entornos virtuales de aprendizaje von Solano-Guerrero, Juan Carlos, Ruiz-Ortega, Francisco Javier, Rodríguez-Ortiz, Angélica María, Tamayo-Alzate, Óscar Eugenio

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Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias von Ruiz Ortega, Francisco Javier, Márquez Bargalló, Conxita, Tamayo Alzate, Oscar Eugenio

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Canvi en les concepcions dels docents sobre l'argumentació i el seu desenvolupament a classe de ciències von Ruiz Ortega, Francisco Javier, Márquez Bargalló, Conxita, Tamayo Alzate, Oscar Eugenio

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HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DE PENSAMIENTO CRÍTICO DOMINIO-ESPECÍFICO von Tamayo Alzate, Oscar Eugenio, Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder, Ruiz Ortega, Francisco Javier

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Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI) von Castaño Zapata, Juliana, Eugenio, Óscar, Alzate, Tamayo, Castañeda Marulanda, Walter

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Modelos mentales sobre el concepto de ambiente en estudiantes indígenas de educación básica von Navia Imbachí, Carlos Hernando, Tamayo Alzate, Óscar Eugenio

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Interacciones entre Naturaleza de la Ciencia y Pensamiento Crítico en dominios específicos del conocimiento von Tamayo Alzate, Oscar Eugenio

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De las concepciones alternativas a la modelizacion en la ensenanza von Tamayo Alzate, Óscar Eugenio

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Representaciones de aprendizaje en estudiantes que participan en un curso sobre teorías del aprendizaje von Ocampo Flórez, Esteban, Tamayo Alzate, Óscar Eugenio

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Metacognition in the Learning of Anatomy/ Metacognición en el Aprendizaje de la Anatomía von Mejia, Oscar Andres Alzate, Alzate, Oscar Eugenio Tamayo

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Modelos de inmunidad en estudiantes universitarios: su evolución como resultado de un proceso de enseñanza von Cardozo, Mary Orrego, Rua, Ana Milena López, Alzate, Óscar Eugenio Tamayo

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