A Framework for Epistemological Discussion on Integrated STEM Education von Ortiz-Revilla, Jairo, Adúriz-Bravo, Agustín, Greca, Ileana M.

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Abduction as a Mode of Inference in Science Education von Adúriz-Bravo, Agustín, Sans Pinillos, Alger

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A ‘Semantic’ View of Scientific Models for Science Education von Adúriz-Bravo, Agustín

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Observation and Inference in Chemistry Teaching: a Model-Based Approach to the Integration of the Macro and Submicro Levels von Sarıtaş, Davut, Özcan, Hasan, Adúriz-Bravo, Agustín

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Teachers' Views on The Nature of Science: An Epistemological Analysis von Amador Rodríguez, Rafael, Ospina Quintero, Natalia, Adúriz Bravo, Agustín

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Dificultades con los modos inferenciales falaces en estudiantes de matemática y física von Noya, Samuel Ivan, Adúriz-Bravo, Agustín

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Bases modeloteóricas para la ciencia escolar: la noción de “comparabilidad empírica” von Ariza, Yefrin, Lorenzano, Pablo, Adúriz Bravo, Agustín

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Prospective primary teachers’ views on the nature of science von Amador-Rodríguez, Rafael, Adúriz-Bravo, Agustín, Valencia Cobo, Jorge Alberto, Reinoso Tapia, Roberto, Delgado Iglesias, Jaime

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La investigación sobre las emociones en la didáctica de las ciencias experimentales: momentos clave de consolidación von Romero, Yulieth, Adúriz Bravo, Agustín, Tuay Sigua, Rosa Nidia, Pérez Mesa, Maria Rocio

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La incidencia del pensamiento crítico en la enseñanza de las ciencias en secundaria von Ortiz Ibáñez, Erick Rodolfo, Adúriz-Bravo, Agustín, Tuay Sigua, Rosa Nidia

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Qué naturaleza de la ciencia se presenta en los libros de química para la educación secundariaen América Latina? von Amador-Rodríguez, Rafael, Adúriz-Bravo, Agustín

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Contribuciones de Giere a la reflexión sobre la educación científica von Izquierdo Aymerich, Mercè, Adúriz-Bravo, Agustín

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Argumentación científica escolar y su contribución al aprendizaje del tema «salud y enfermedad von Andrea Revel Chion, Carlos A Díaz Guevara, Agustín Adúriz-Bravo

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Naturaleza de la ciencia en un objeto virtual de aprendizaje para el profesorado de ciencias en formación von Berçot, Filipe Faria, Revel Chion, Andrea, Adúriz-Bravo, Agustín

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Visiones sobre la naturaleza de la ciencia en docentes: Pistas para pensar cambios en su formación von Rafael Amador-Rodríguez, Jorge Alberto Valencia Cobo, Eduardo Lozano, Elvira Patricia Flórez Nisperuza, Agustín Adúriz-Bravo

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Conceptualización de las competencias: Revisión sistemática de su investigación en Educación Primaria von Ortiz-Revilla, Jairo, Greca, Ileana María, Adúriz-Bravo, Agustín

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La argumentación científica escolar: contribución a la comprensión de un modelo complejo de salud y enfermedad von Meinardi, Elsa, Revel, Andrea, Adúriz-Bravo, Agustín

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Un Proceso de Modelización de la Membrana Celular en la Formación del Profesorado en Biología en la Universidad von Lozano, Eduardo Enrique, Adúriz-Bravo, Agustín, Bahamonde, Nora

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LA NOCION ESTRUCTURALISTA DE "COMPARABILIDAD EMPIRICA" Y LA ENSENANZA MODELO-TEORICA DE LAS CIENCIAS von Ariza, Yefrin, Lorenzano, Pablo, Adúriz Bravo, Agustín

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Teaching the Philosophy of Science to Undergraduate Science Students von Adúriz-Bravo, Agustín

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