중학교 과학교사의 발문 유형에 따른 발문 계획 및 활용 실태 조사 von 김성훈(Sunghoon Kim), 이예진(Yejin Lee), 김민환(Minhwan Kim), 노태희(Taehee Noh)

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예비과학교사의 NOS 수업 계획 및 시연에서 나타나는 NOS-PCK 분석 - 2015 개정 교육과정에 따른 ‘과학탐구실험’ 교과의 맥락에서 von 김민환(Minhwan Kim), 김혜린(Haerheen Kim), 노태희(Taehee Noh)

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과학교사의 과학의 본성(NOS) 수업에서 나타나는 특징 분석 -2015 개정 교육과정에 따른 ‘과학탐구실험’의 맥락에서 von 김민환(Minhwan Kim), 신해민(Haemin Shin), 노태희(Taehee Noh)

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예비과학교사의 교육실습에서 나타나는 어려움 -예비교사와 지도교사의 관점을 중심으로 von 김민환(Minhwan Kim), 김다애(Da-Ae Kim), 노태희(Taehee Noh)

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학생 중심 비유를 사용한 예비과학교사의 수업에서 나타나는 특징 분석 von 김민환(Minhwan Kim), 김성훈(Sunghoon Kim), 노태희(Taehee Noh)

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예비과학교사가 계획한 비유 사용 수업의 특징 von 김민환(Minhwan Kim), 김혜리(Hyeree Kim), 노태희(Taehee Noh)

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과학적 창의성, 장독립성·장의존성, 학습접근양식에 따른 중학생이 생성한 비유의 특징 비교 von 김민환(Minhwan Kim), 이동휘(Donghwi Lee), 노태희(Taehee Noh)

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