知的障害教育における「学びの連続性」を踏まえた現状と今後の課題 von 阿部, 敬信

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日本手話・日本語バイリンガル児童はどのようにして日本語を読んでいるのか von 阿部, 敬信

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日本手話・日本語バイリンガル児童の第二言語としての日本語の読解力評価に関する研究 von 阿部, 敬信, 長谷部, 倫子

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新型コロナウイルス感染症対策に伴う緊急事態宣言下における遠隔子育て支援の実践 von 森, 美保子, 鐘ヶ江, 淳一, 阿部, 敬信, 阪木, 啓二, 田中, 沙織, 森, 暢子, 渡邊, 由恵, 沖本, 悠生

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特別支援教育における「学びの連続性」～平成29年4月告示の学習指導要領に基づいて von 阪木, 啓二, 木舩, 憲幸, 阿部, 敬信

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乳幼児教育における特別支援教育の推進　―特別支援教育から，インクルーシブ教育システムの構築へ向けて von 阿部, 敬信, 木舩, 憲幸, 阪木, 啓二, 沖本, 悠生, 井上, 佳奈

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下垂体腫瘍摘出術後に発症した橋中心及び橋外性髄鞘崩壊症の1例 von 石黒, 敬信, 石原, 智彦, 畠野, 雄也, 阿部, 孝洋, 下畑, 享良, 西澤, 正豊

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A Calibration Technique for Temperature Drift of MAGDAS Magnetometer Data von Uozumi, Teiji, Yumoto, Kiyohumi, Kitamura, Kentarou, Abe, Shuji, Omoto, T., MAGDAS Group

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25. 搬送システム導入による緊急検査体制の再構築について von 星野真由美, 阿部正樹, 山本公子, 久保敬信, 山口朗子, 須藤由美, 柴田亜弥, 堀田一美, 小野安雄, 堂満憲一, 村崎義紀, 真柄直郎

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38. EIA法(PK-300)によるCA19-9の測定について von 久保敬信, 山内秀子, 阿部正樹, 平井徳幸, 佐藤周, 今西昭雄, 鳥海純

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ガスクロマトグラフによる坑内ガスの分析 von 松本, 敬信, 阿部, 重夫, 菊地, 昭

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一九八二年度大会「総括質問・討論」(要旨)(<特集>正教と国家) von 米川, 哲夫, 御子柴, 道夫, 佐々木, 照央, 清水, 昭雄, 和田, 春樹, 長縄, 光男, 池庄司, 敬信, 保田, 孝一, 今井, 義夫, 阿部, 重雄, 杉浦, 秀一, 田口, 貞夫

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