コミュニケーションとその障害を理解するために必要な成人の脳画像：脳血管障害編 von 長谷川, 仁

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S-17-1. 2年間の実習全体を意識した各専門診療科の臨床実習期間中1割からの改革ポイント von 長谷川仁志

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S-02-1. 理想の医療実現のために新モデルコアカリキュラムを生涯向上する臨床現場構築ための生涯教育強化事項 von 長谷川仁志

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S-12-1. 2年間全体を意識した各専門診療科の診療参加型臨床実習のカリキュラムプランニングを推進しよう von 長谷川仁志

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S-17-1. 各現場の医師・医療者チームのためのテクニカルおよびノンテクニカルスキル教育力育成を生涯教育の中心に von 長谷川仁志

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要約者と受益者との信頼関係の破綻と『対価関係』: 実務の観点からの考察 von 長谷川, 仁彦

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PICA and ASA involved typeの出血性解離性椎骨動脈瘤に対し，急性期にステント支援下コイル塞栓術を行い，慢性期にOA-PICA bypass併用コイル塞栓術を行った1例... von 鈴木, 倫明, 長谷川, 仁, 澁谷, 航平, 齋藤, 太希, 高橋, 陽彦, 大石, 誠, 藤井, 幸彦

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Microsoft HoloLens2を用いた聴覚障害の医学生に対する臨床実習の報告 von 及川, 沙耶佳, 荒巻, 修治, 鷲谷, 貴洋, 水戸部, 一孝, 長谷川, 仁志

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麻酔科臨床実習におけるMicrosoft Teamsを活用したピア・ラーニングの実践 von 鵜沼, 篤, 及川, 沙耶佳, 長谷川, 仁志, 新山, 幸俊

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CC-EPOCの作業効率化を目的としたExcelマクロの活用 von 佐々木, 優衣, 大貫, 佑佳, 高橋, 和平, 及川, 沙耶佳, 長谷川, 仁志

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S-08-3. 卒前教育改革と一貫した生涯教育制度の次世代に向けた環境整備と方向性 von 長谷川仁志

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S-02 (要旨). 新モデルコアカリキュラム (令和4年) の目標を見据えた理想的かつ教育的な臨床現場構築ための生涯教育の強化事項 von 長谷川仁志, 前野哲博

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S-17 (要旨). 新モデルコアカリキュラム (令和4年) の目標達成のために各専門診療科臨床実習期間の1割から改革するエッセンス von 長谷川仁志, 石丸裕康

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WS-2-4. コアカリ37症候ベース・診療参加型臨床実習班TBL形式の統合カンファレンス von 長谷川仁志

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S-11-4. 卒前・卒後教育の一貫性から見た生涯教育の学習履歴と理想像 : 令和時代に医師免許の質を向上し続けるために von 長谷川仁志

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医療面接のスキル向上を目指したSimulated Patient参加型演習の実施時期による学生の学びの違い von 岩澤, 晴代, 岸本, 成史, 長谷川, 仁美, 奥秋, 美香, 板垣, 文雄, 飯島, 亮介, 中村, 英里, 村上, 勲, 山岡, 法子, 渡辺, 茂和, 鈴木, 重人, 齋藤, 百枝美, 渡邊, 真知子

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4. 医学教育モデル・コア・カリキュラム (令和4年度改訂版) と医師国家試験出題基準との整合 von 小松, 弘幸, 山脇, 正永, 生坂, 政臣, 江頭, 正人, 小西, 靖彦, 鈴木, 敬一郎, 島田, 昌一, 野村, 理, 松山, 泰, 矢野, 晴美, 山本, 憲, 尾上, 剛史, 長谷川, 仁志, 高見, 秀樹, 岡崎, 仁昭

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S-03-1. 入学時から6年間の共通目標とその知識・技術・態度評価を意識させる秋田大学の一貫教育カリキュラム von 蓮沼直子, 長谷川仁志

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S-17 (要旨). 日本の将来を見据えた, これからの生涯教育の理想的な方向性を考える - 特に生涯教育で強化必要な実践力とは von 長谷川仁志, 前野哲博

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S-12 (要旨). 各専門診療科の診療参加型臨床実習をどう計画すべきか - 日本の課題解決に向けて von 長谷川仁志, 石丸裕康

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