2022年秋の研究集会を終えて von 金子, 泰之

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問題行動抑止機能と向学校的行動促進機能としての中学校における生徒指導: 一般生徒と問題生徒の比較による検討 von 金子, 泰之

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中学校の規範文化と生徒の規範意識が中学生の問題行動に及ぼす影響 von 金子, 泰之

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学校と教育心理学者との協同のあり方を問い直す von 岡田, 涼, 松本, 博雄, 一柳, 智紀, 金子, 泰之, 水野, 治久, 町, 岳

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コロナ休校は子どもにどんな影響を与えたのか―さらにそこから何を考えるべきか―（児童発達分科会） von 金子, 泰之

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小中一貫教育によって子どもはどう変わったのか？ 教師はどう変わったのか？（児童発達分科会） von 金子, 泰之

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OSAの基礎知識とCPAP療法 von 金子泰之

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静岡県におけるいじめ対応の現場から（児童発達分科会） von 金子, 泰之

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講義中の問題行動によって青年の発達はどのように変わるのか: 短期大学部1年次から2年次にかけての2年間にわたる縦断調査による検討... von 金子, 泰之

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X自治体におけるいじめ実態調査: 開始までの経緯と経過報告 von 金子, 泰之, 都筑, 学, 岡田, 有司, 太田, 正義, 水野, 君平

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フリースクール卒業生の不登校克服プロセスにおける場所と欲求との関係性に関する研究―不登校経験者へのライフヒストリー・インタビューの内容分析を通して―（児童発達分科会）... von 金子, 泰之

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子どもの発達をどう捉えていくのか？―10年先を見据えて―（児童発達＆青年合同分科会） von 金子, 泰之

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学校集団の再編成過程における小学生の学校適応感の変化（児童発達分科会） von 金子, 泰之

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遊び分科会 von 金子, 泰之

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先生という役割について（児童発達分科会） von 金子, 泰之

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逸脱者に対する攻撃的反応を生起させる規範意識の影響 von 金子, 泰之

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小中一貫校・非一貫校における子どもの発達・適応（25）: 中学生の向学校的行動の縦断的検討 von 金子, 泰之, 高坂, 康雅, 都筑, 学, 岡田, 有司

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小中一貫校・非一貫校における子どもの発達・適応（23）: 中学生のリーダーシップの縦断的検討 von 都筑, 学, 岡田, 有司, 金子, 泰之, 高坂, 康雅

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小中一貫校・非一貫校における子どもの発達・適応（22）: 中学生の共同体感覚の縦断的検討 von 高坂, 康雅, 都筑, 学, 岡田, 有司, 金子, 泰之

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小中一貫校・非一貫校における子どもの発達・適応（24）: 中学生の援助行動の縦断的検討 von 岡田, 有司, 金子, 泰之, 高坂, 康雅, 都筑, 学

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