自閉スペクトラム症児における多刺激非置換呈示法と対刺激呈示法による好みの比較 von 青木, 康彦, 野呂, 文行

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特別支援学校、特別支援学級の教員における好みの把握と活用に関する実態調査 von 青木, 康彦, 野呂, 文行

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ASD児における自己刺激行動と同様の感覚を産出する玩具の好みと強化価に関する検討 von 青木, 康彦, 野呂, 文行

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称賛が条件性強化子として成立していない発達障害児における随伴ペアリングによる称賛の条件性強化子成立の検討 von 青木, 康彦, 野呂, 文行

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小学校における自閉スペクトラム症児を対象とした社会的スキルの欠如タイプに応じた指導の効果 von 半田, 健, 野呂, 文行

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Response Interruption and Redirectionにスクリプトを付加した介入による自閉スペクトラム症児の独語行動の減少効果と保護者による適用可能性... von 林, 詩穂里, 真名瀬, 陽平, 藤本, 夏美, 松田, 壮一郎, 野呂, 文行

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重度知的障害のあるASD児に対する要求場面および反応型共同注意場面における視線移動の指導法の検討 von 青木, 康彦, 野呂, 文行

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特別支援学校、特別支援学級の教員における好みの把握と活用に関する実態調査 von 青木, 康彦, 野呂, 文行

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自閉スペクトラム症児における条件性強化子の成立に関する現状と課題 von 青木, 康彦, 龔, 麗媛, 野呂, 文行

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自閉スペクトラム症児の課題従事行動と書字の正確性に及ぼすセルフモニタリングの効果 von 永冨, 大舗, 上村, 裕章, 野呂, 文行

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自閉スペクトラム症児を対象としたオノマトペを用いたかかわりの検討 von 宇留野, 哲, 青木, 康彦, 石塚, 祐香, 藤本, 夏美, 野呂, 文行

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自閉スペクトラムのある幼児に対する家庭でのPECS指導プログラムの検討 von 青木, 康彦, 龔, 麗媛, 馬場, 千歳, 野呂, 文行

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通常学級における学級全体への支援と個別支援の組合せ――発達障害・知的障害児童を含む学級全児童の学習準備行動への効果 von 岩本, 佳世, 野呂, 文行

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知的障害を伴う自閉スペクトラム症児における物の名称理解に及ぼす動作対提示の効果 von 平野, 礼子, 佐々木, 銀河, 野呂, 文行

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重度知的障害を伴う自閉スペクトラム症幼児に対する選択行動支援 ―介入方法を示唆するアセスメントの開発 von 臼井, 潤記, 佐々木, 銀河, 野呂, 文行

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自閉スペクトラム症幼児における物の名称理解の獲得 ―音声-動作-絵カードの刺激間関係の学習 von 平野, 礼子, 佐々木, 銀河, 野呂, 文行

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オーストラリアの大学における固有の必要条件の調査 ―障害学生に対する合理的配慮の提供プロセスの明確化に向けて von 佐々木, 銀河, 田原, 敬, 五味, 洋一, 青木, 真純, 宮内, 久絵, 岡崎, 慎治, 野呂, 文行, 竹田, 一則

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小学1年生における特殊音節の習得と読みの流暢性に関する多層指導モデルMIMを用いた各ステージ指導の効果 von 松田, 奈々恵, 佐野, ときえ, 星, 茂行, 海津, 亜希子, 野呂, 文行

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行動問題を示す自閉スペクトラム症児の母親に対する行動記録を用いたコンサルテーション ―効果的な記録様式と変容過程の分析 von 前田, 久美子, 佐々木, 銀河, 朝岡, 寛史, 野呂, 文行

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自閉スペクトラム症児における玩具と食物の好みと強化価 von 青木, 康彦, 野呂, 文行

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