中等教育化学領域でのモデル化学習における要素の定型化の枠組―化学実験での一連の活動への適用 von 寺谷, 敞介, 後藤, 顕一, 松原, 憲治, 野内, 頼一, 松原, 静郎

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探究活動をとおした主体性の育成: 小中高大の資質・能力の系統性を踏まえて von 野内, 頼一

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主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善: 科学的に探究するために必要な資質・能力の育成を目指して von 野内, 頼一

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韓国の理科学習指導要領において「日常生活や社会と関連」の位置づけ及び大学授業での実践事例 von 孔, 泳泰, 後藤, 顕一, 何, 佳敏, 北川, 輝洋, 鮫島, 朋美, 野内, 頼一, 寺谷, 敞介

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科学的探究における定量測定と不確かさの意義 von 寺谷, 敞介, 後藤, 顕一, 鮫島, 朋美, 北川, 輝洋, 何, 佳敏, 孔, 泳泰, 野内, 頼一, 生尾, 光

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探究の達成に主眼を置いた教材と教授法についての一考察 von 後藤, 顕一, 何, 佳敏, 孔, 泳泰, 寺谷, 敞介, 野内, 頼一

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理科（化学）教育におけるアクティブ・ラーニングの視点からの授業改善 von 野内, 頼一

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資質・能力を育成する化学授業の在り方 von 後藤, 顕一, 神, 孝幸, 野内, 頼一, 飯田, 寛志, 寺田, 光宏

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手作り酸素センサを使った液体窒素の物性実験 von 高橋, 三男, 薗部, 幸枝, 後藤, 顕一, 野内, 頼一, 伊藤, 崇由, 飯田, 寛志, 岩城, 圭一, 大平, 和之, 林, 誠一, 寺谷, 敞介, 松原, 静郎

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2G3-D3 年間を通した高等学校化学実験レポート作成の取組(教育実践・科学授業開発(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)... von 野内, 頼一, 門井, 信太郎, 後藤, 顕一

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