学校場面における発達障害児に対する応用行動分析を用いた介入研究のレビュー : 1990-2005 von 道城, 裕貴, 野田, 航, 山王丸, 誠

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特別支援教育における行動分析学の実践的検討 von 道城, 裕貴

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乳幼児の保護者における就学前教育への期待とイメージ（2）: モンテッソーリ教育に関する内容説明の前後における意識変化 von 道城, 裕貴, 村井, 佳比子, 清水, 寛之

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乳幼児の保護者における就学前教育への期待とイメージ（1）: モンテッソーリ教育の認知度に関する全国Web調査より von 清水, 寛之, 村井, 佳比子, 道城, 裕貴

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通常学級において「めあて&フィードバックカード」による目標設定とフィードバックが着席行動に及ぼす効果 von 道城, 裕貴, 松見, 淳子

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学級崩壊を対象とした行動コンサルテーションの効果 von 道城, 裕貴

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母親との協力による視覚的プロンプトを用いた発達障害児への引き算の指導 von 道城, 裕貴, 松見, 淳子

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通常学級において「めあてカード」による目標設定が授業準備行動に及ぼす効果 von 道城, 裕貴, 松見, 淳子, 井上, 紀子

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ワーキングメモリ容量が小さい児童の学業従事行動 1－学業成績とワーキングメモリ評定尺度の関連 von 西山, 亮二, 道城, 裕貴

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ワーキングメモリ容量が小さい児童の学業従事行動2－通常学級における行動アセスメント von 道城, 裕貴, 西山, 亮二

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通常学級において「めあてカード」による目標設定が授業準備行動に及ぼす効果注1 von 道城裕貴, 松見淳子, 井上紀子

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